初一语文补习(三年级语文成绩不好怎么补)
专栏
2023-12-12 00:21
366
目录初一语文补习,三年级语文成绩不好怎么补?
三年级处于从小学低段到高段的过度时期,这一阶段很重要。如果孩子语文成绩不好,就需要补一补了。语文知识无非就是字词句段篇知识,语文能力无非就是听说读写能力。
一要引导孩子复习理解巩固教材内容。
二要多读好书,理解内容,积累词汇,思考写法。
三要多练笔写作,不要眼高手低,要认认真真地写好每一篇作文。
语文怎么补习比较好?
若是学生,语文成绩差也差不到哪儿去,也好不到哪去!在这里明确反对上儒教班学习或补习语文。”儒教班”可以作为兴趣班去上上。语文学习要靠自己积累,补习语文几乎是没有效果。
如果你是初三或高三的学生,明年就要中考或高考了,语文成绩不理想有点不妙。补救措施就是从现在开始,每周至少做一套语文模拟卷(包括作文),然后对答案并改正,相关的知识还要记忆。每个月要复习做过的试卷。大考前一个礼拜,查看所有做过的语文试卷中做错的题,看是否还能做出来。坚持这样,估计大考语文成绩应该可以。
如果你是初一、初二或高一、高二的学生,尚有时间学习和积累。平日学习语文,该背的一定背过,该熟读的一定要熟悉,该做的作业一定要做完,持之以恒,语文成绩一定会稳步提高。记住,语文学习一定是”死记硬背+积少成多+持之以恒”的,别无他法。
我孩子六年级?
我们家外甥也是这种语文成绩提高慢的,现在五年级了,平时没有注意课本的预习与复习,写字潦草,作业糊涂应付,作文不会写,逻辑混乱,错别字一堆,没有好好构思,不懂灵活运用。我们也烦恼这个,但是我跟孩子的妈每天晚上轮流回家辅导孩子,先把基础抓下来,每天带孩子复习课文,作业坚持每一项都检查,不会的及时再学习与更正,作文监督孩子列提纲,写完带孩子更正,我们这样陪孩子读书已经一年多了,虽然家长也很辛苦,孩子还无法完全从内心开始喜欢学习,但是语文成绩也能在班里前几名了,也算是欣慰了。 至于补习班,我们因为字写不好,报了书法班,但是孩子平时还是乱写。追根究底,这跟孩子本身的学习习惯与兴趣很有关系,他不喜欢,无法自发的改正不足,领悟学习的意义,给他报什么都是没用的。现在我们也还在探索中!
三年级语文辅导班怎么讲课?
讲一些常用知识,上课容易忘记讲解的点,对试卷难题的讲解。小学三四年级语文补习班一般都是小班上课或一对一上课,小班上课比较有氛围,但是如果孩子成绩比较弱或需要单独拔高的话还是建议上一对一。
讲一些常用知识,上课容易忘记讲解的点,对试卷难题的讲解。小学三四年级语文补习班一般都是小班上课或一对一上课,小班上课比较有氛围,但是如果孩子成绩比较弱或需要单独拔高的话还是建议上一对一。
怎么补习比较快?
语文的学习是一个长期积累的过程,首先是培养学生的学习兴趣,有兴趣了,再培养语文学习习惯。
现在的小孩子兴趣都在手游上面,你可以通过手游里面的人物引导孩子阅读相关典籍或作品,比如李白之唐诗,诸葛亮之三国演义,赵信之战国争霸故事等。
有了兴趣,才可以培养语文学习的十大习惯。
1.熟读、背诵的习惯。
2.阅读优秀课外读物的习惯。
3.推敲语言文字的习惯。
4.积累语言材料的习惯。
5.记日记的习惯。
6.规范地书写的习惯。
7.专注地听人说话的习惯。
8.说普通话、说话文明得体的习惯。
9.勤思考、爱质疑的习惯。
10.勤查工具书的习惯。
为什么几乎没人找语文老师补课?
作为一名文科出身、文字爱好者、经常写点“小豆腐块”、偶有见诸报刊网络的语文老师,对此深有感触。语文代表了传统文化的博大精深,但是“啃”起来太“皮厚”了。
学好语文,习一手好字、写一篇好文章、做一次好演讲不是一日之功,需要多读书、多积累、多练笔,还要多观察、勤思考、坚持不懈、持之以恒。这是一般人很难做到的。
许多语文先辈、文学大家的经验和方法,我们往往听得多、说得多,却做得少甚至做不到。包括一些语文老师,教学生怎么读、怎么写头头是道,轮到自己也是愁容满面、百般推辞,或者半天写不出几句话、几天憋不出一篇文章来。这也是语文老师很少出作家、评论家的原因。
不少人在学生时代也爱好语文,崇拜诗人、作家,希望一鸣惊人、成名成家,但往往是浅尝辄止、半途而废,缺乏恒心和毅力。等到参加工作走向社会之后,又无暇读书和练笔写作,文字和讲话水平很难让人恭维。一旦涉及到文字工作,如拟个会议通知、制订个规章制度、写个计划总结、起草个领导讲话,或者发布某个产品介绍、出台个营销方案、提交个专利申请,甚至写篇个人职称论文时,便瞪了眼、以至六神无主、尴尬无限。书到用时方恨少,文到用时才觉空,悔之晚矣。
人们常说:字如其人,文如其人。一个人的文字水平,在职场、官场尤为重要,无论是文职、武将还是搞科研的,都离不开语文基础。有哪位领导不拥有一手好字、好文笔、好口才?
古人云:读书破万卷,下笔如有神;不积跬步,无以成千里;胸中有大海,开口即悬河。语文无处不在、无所不包、无事不用,得语文者得天下,失语文寸步难行。
以上是语文的特点和重要性,其实不说多数人也都知道。那么,为什么家长们不让孩子去补习、学生也不愿补习语文课呢?根本原因在于投机取巧的私心作祟:急功近利、算计分数、拉抬考试总成绩。
解决这个问题的办法,不妨借鉴封建科举制度“一文定甲乙、定官职”的积极一面,加大语文在高考中的分数占比,加大作文在语文卷中的分数占比。果如此,青少年学生的读书习作之风可兴,语文老师何愁没人找上门来要求补课?
初一语文怎么补?
下决心,静下心来,拒绝手机等一切诱惑,潜心补习。初一语文还来得及。注重词字基础灵活点,要背处背之,昇懂课文。多读多写多听多说多查
本站涵盖的内容、图片等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系ynstorm@foxmail.com进行删除!
初一语文补习,三年级语文成绩不好怎么补?
三年级处于从小学低段到高段的过度时期,这一阶段很重要。如果孩子语文成绩不好,就需要补一补了。语文知识无非就是字词句段篇知识,语文能力无非就是听说读写能力。
一要引导孩子复习理解巩固教材内容。
二要多读好书,理解内容,积累词汇,思考写法。
三要多练笔写作,不要眼高手低,要认认真真地写好每一篇作文。
语文怎么补习比较好?
若是学生,语文成绩差也差不到哪儿去,也好不到哪去!在这里明确反对上儒教班学习或补习语文。”儒教班”可以作为兴趣班去上上。语文学习要靠自己积累,补习语文几乎是没有效果。
如果你是初三或高三的学生,明年就要中考或高考了,语文成绩不理想有点不妙。补救措施就是从现在开始,每周至少做一套语文模拟卷(包括作文),然后对答案并改正,相关的知识还要记忆。每个月要复习做过的试卷。大考前一个礼拜,查看所有做过的语文试卷中做错的题,看是否还能做出来。坚持这样,估计大考语文成绩应该可以。
如果你是初一、初二或高一、高二的学生,尚有时间学习和积累。平日学习语文,该背的一定背过,该熟读的一定要熟悉,该做的作业一定要做完,持之以恒,语文成绩一定会稳步提高。记住,语文学习一定是”死记硬背+积少成多+持之以恒”的,别无他法。
我孩子六年级?
我们家外甥也是这种语文成绩提高慢的,现在五年级了,平时没有注意课本的预习与复习,写字潦草,作业糊涂应付,作文不会写,逻辑混乱,错别字一堆,没有好好构思,不懂灵活运用。我们也烦恼这个,但是我跟孩子的妈每天晚上轮流回家辅导孩子,先把基础抓下来,每天带孩子复习课文,作业坚持每一项都检查,不会的及时再学习与更正,作文监督孩子列提纲,写完带孩子更正,我们这样陪孩子读书已经一年多了,虽然家长也很辛苦,孩子还无法完全从内心开始喜欢学习,但是语文成绩也能在班里前几名了,也算是欣慰了。 至于补习班,我们因为字写不好,报了书法班,但是孩子平时还是乱写。追根究底,这跟孩子本身的学习习惯与兴趣很有关系,他不喜欢,无法自发的改正不足,领悟学习的意义,给他报什么都是没用的。现在我们也还在探索中!
三年级语文辅导班怎么讲课?
讲一些常用知识,上课容易忘记讲解的点,对试卷难题的讲解。小学三四年级语文补习班一般都是小班上课或一对一上课,小班上课比较有氛围,但是如果孩子成绩比较弱或需要单独拔高的话还是建议上一对一。
讲一些常用知识,上课容易忘记讲解的点,对试卷难题的讲解。小学三四年级语文补习班一般都是小班上课或一对一上课,小班上课比较有氛围,但是如果孩子成绩比较弱或需要单独拔高的话还是建议上一对一。
怎么补习比较快?
语文的学习是一个长期积累的过程,首先是培养学生的学习兴趣,有兴趣了,再培养语文学习习惯。
现在的小孩子兴趣都在手游上面,你可以通过手游里面的人物引导孩子阅读相关典籍或作品,比如李白之唐诗,诸葛亮之三国演义,赵信之战国争霸故事等。
有了兴趣,才可以培养语文学习的十大习惯。
1.熟读、背诵的习惯。
2.阅读优秀课外读物的习惯。
3.推敲语言文字的习惯。
4.积累语言材料的习惯。
5.记日记的习惯。
6.规范地书写的习惯。
7.专注地听人说话的习惯。
8.说普通话、说话文明得体的习惯。
9.勤思考、爱质疑的习惯。
10.勤查工具书的习惯。
为什么几乎没人找语文老师补课?
作为一名文科出身、文字爱好者、经常写点“小豆腐块”、偶有见诸报刊网络的语文老师,对此深有感触。语文代表了传统文化的博大精深,但是“啃”起来太“皮厚”了。
学好语文,习一手好字、写一篇好文章、做一次好演讲不是一日之功,需要多读书、多积累、多练笔,还要多观察、勤思考、坚持不懈、持之以恒。这是一般人很难做到的。
许多语文先辈、文学大家的经验和方法,我们往往听得多、说得多,却做得少甚至做不到。包括一些语文老师,教学生怎么读、怎么写头头是道,轮到自己也是愁容满面、百般推辞,或者半天写不出几句话、几天憋不出一篇文章来。这也是语文老师很少出作家、评论家的原因。
不少人在学生时代也爱好语文,崇拜诗人、作家,希望一鸣惊人、成名成家,但往往是浅尝辄止、半途而废,缺乏恒心和毅力。等到参加工作走向社会之后,又无暇读书和练笔写作,文字和讲话水平很难让人恭维。一旦涉及到文字工作,如拟个会议通知、制订个规章制度、写个计划总结、起草个领导讲话,或者发布某个产品介绍、出台个营销方案、提交个专利申请,甚至写篇个人职称论文时,便瞪了眼、以至六神无主、尴尬无限。书到用时方恨少,文到用时才觉空,悔之晚矣。
人们常说:字如其人,文如其人。一个人的文字水平,在职场、官场尤为重要,无论是文职、武将还是搞科研的,都离不开语文基础。有哪位领导不拥有一手好字、好文笔、好口才?
古人云:读书破万卷,下笔如有神;不积跬步,无以成千里;胸中有大海,开口即悬河。语文无处不在、无所不包、无事不用,得语文者得天下,失语文寸步难行。
以上是语文的特点和重要性,其实不说多数人也都知道。那么,为什么家长们不让孩子去补习、学生也不愿补习语文课呢?根本原因在于投机取巧的私心作祟:急功近利、算计分数、拉抬考试总成绩。
解决这个问题的办法,不妨借鉴封建科举制度“一文定甲乙、定官职”的积极一面,加大语文在高考中的分数占比,加大作文在语文卷中的分数占比。果如此,青少年学生的读书习作之风可兴,语文老师何愁没人找上门来要求补课?
初一语文怎么补?
下决心,静下心来,拒绝手机等一切诱惑,潜心补习。初一语文还来得及。注重词字基础灵活点,要背处背之,昇懂课文。多读多写多听多说多查
本站涵盖的内容、图片等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系ynstorm@foxmail.com进行删除!