比较优势理论(动态比较优势理论是谁提出的)
专栏
2023-12-08 12:21
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目录比较优势理论,动态比较优势理论是谁提出的?
格罗斯曼和赫尔普曼提出。
为什么说比较优势理论比绝对优势理论更符合现实?
亚当斯密于《国富论》中最早提出了绝对优势理论,指各国在生产同样产品时,劳动生产率的绝对差异所导致的各国之间生产优势的不同,因此各国专门生产本国劳动生产率较高的产品。
比较优势理论最早由英国经济学家大卫李嘉图在《政治经济学及其赋税原理》中提出,是用国与国之间生产同一产品相对劳动生产率优势解释国际贸易原因的理论。
两者既有共同之处也有不同之处: 共同点:
A:无论是绝对优势理论还是比较优势理论都属于技术差异论的范畴。技术差异论,是指各国在生产同一产品时劳动生产率不同所造成的国际分工。
B:都采用了比较的方法来阐述原因。
C:都建立在劳动生产率的差异上,劳动生产率的引进使国际贸易的原因从自然要素领域转到了生产领域,如果没有差异,则没有比较,因此差异是基础。
D:都有其自身的局限性,并有待于进一步发展。 不同点:
A:假定条件不同:绝对差异论的假定条件是全世界只有两国,都能生产两种产品,一国在一样产品上的生产率高于另一国,另一国在另一产品上的生产率高于此国;而比较优势理论则是一国两件产品的劳动生产率都高于另一国,在此基础上两种理论对国际分工进行解释。 B:比较内容与方法不同:绝对差异论比较是直接在二者中选出谁好谁劣,而比较优势理论则是“两利相权取其重,两弊相权取其轻。”
C:适用范围不同:绝对差异论只能说明各国分别在某一种或某几中产品的生产上,劳动生产率高于其他国家,分工得以形成,而比较优势理论还可以解释当一国在所有产品的生产上劳动生产率都高于他国时国际贸易得以成立的原因,即考虑到相对技术优势,但同时这也有其自身的局限性,因为这种理论在假定时只考虑生产力的投入,并认为劳动力的转移劳动生产率不变,以及从静态角度考虑国际分工。
D:有绝对优势一定有比较优势,有比较优势不一定有绝对优势。绝对优势是同一产品一国对另一国的优势,是内生的,而比较优势理论是同一国一产品对另一种产品的优势,是外生性的。
文理科怎么选?
你好,我是一名升学规划老师,关于科类的选择,是我们经常会帮助学生解决的问题,提供一些建议,供大家分享。
首先,文理科的选择,最终的结果,会导致你在志愿填报阶段,限定你大学以及专业的选择范围。长远来看,还会限定你考研或者就业的范围,那么文理科的选择非常的重要,需要参考的因素较多,具体建议如下:
1. 从个人学科优势方面:逻辑思维、推理思维较强,且学科中数学、 物理、 化学等科目成绩相对优异,那么考虑理科。若 文学水平、记忆能力好,且语文、英语、 历史等学科 ,成绩相对优异,那么考虑文科。
2. 从职业规划角度:建议利用职业倾向测试手段,测试自己今后在哪些职业领域,可能容易取得成就一些,那么通过结果反推应该选择什么样的科类(如计算机领域择选理科、语言文学领域选文科,以此类推)
3. 参考个人兴趣,为什么说参考个人兴趣呢?因为高中学生阅历较少,接触大学专业方面的讯息少,仅凭爱好,确定选择什么科类,不一定靠谱,例如很多学生喜欢玩电脑,就想学计算机,就选择理科。这也不是科学的,建议还是利用科学手段评判出自己所擅长领域(可选用国际的通用的霍兰德测评体系和MBTI测评体系),测出自己的擅长领域,用作选科指导因素。换言之,你所喜欢的不一定就是你擅长的,而你擅长的,才可能是你今后能够轻松驾驭的谋生手段。
4. 考虑家族因素。前文说过,考虑学文还是学理,会限定就业范围。若家族人脉关系,能够在某一领域提供协助,则选择相应的科类。(如家族为建筑行业,且能提供帮助,则选择理科,以此类推)
以上,是作为一名升学规划老师的建议,希望对大家有所帮助。强调一点,一定要全面考虑,选择不同科类,对学生造成的是长远影响。
预祝学业有成!
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比较优势理论,动态比较优势理论是谁提出的?
格罗斯曼和赫尔普曼提出。
为什么说比较优势理论比绝对优势理论更符合现实?
亚当斯密于《国富论》中最早提出了绝对优势理论,指各国在生产同样产品时,劳动生产率的绝对差异所导致的各国之间生产优势的不同,因此各国专门生产本国劳动生产率较高的产品。
比较优势理论最早由英国经济学家大卫李嘉图在《政治经济学及其赋税原理》中提出,是用国与国之间生产同一产品相对劳动生产率优势解释国际贸易原因的理论。
两者既有共同之处也有不同之处: 共同点:
A:无论是绝对优势理论还是比较优势理论都属于技术差异论的范畴。技术差异论,是指各国在生产同一产品时劳动生产率不同所造成的国际分工。
B:都采用了比较的方法来阐述原因。
C:都建立在劳动生产率的差异上,劳动生产率的引进使国际贸易的原因从自然要素领域转到了生产领域,如果没有差异,则没有比较,因此差异是基础。
D:都有其自身的局限性,并有待于进一步发展。 不同点:
A:假定条件不同:绝对差异论的假定条件是全世界只有两国,都能生产两种产品,一国在一样产品上的生产率高于另一国,另一国在另一产品上的生产率高于此国;而比较优势理论则是一国两件产品的劳动生产率都高于另一国,在此基础上两种理论对国际分工进行解释。 B:比较内容与方法不同:绝对差异论比较是直接在二者中选出谁好谁劣,而比较优势理论则是“两利相权取其重,两弊相权取其轻。”
C:适用范围不同:绝对差异论只能说明各国分别在某一种或某几中产品的生产上,劳动生产率高于其他国家,分工得以形成,而比较优势理论还可以解释当一国在所有产品的生产上劳动生产率都高于他国时国际贸易得以成立的原因,即考虑到相对技术优势,但同时这也有其自身的局限性,因为这种理论在假定时只考虑生产力的投入,并认为劳动力的转移劳动生产率不变,以及从静态角度考虑国际分工。
D:有绝对优势一定有比较优势,有比较优势不一定有绝对优势。绝对优势是同一产品一国对另一国的优势,是内生的,而比较优势理论是同一国一产品对另一种产品的优势,是外生性的。
文理科怎么选?
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首先,文理科的选择,最终的结果,会导致你在志愿填报阶段,限定你大学以及专业的选择范围。长远来看,还会限定你考研或者就业的范围,那么文理科的选择非常的重要,需要参考的因素较多,具体建议如下:
1. 从个人学科优势方面:逻辑思维、推理思维较强,且学科中数学、 物理、 化学等科目成绩相对优异,那么考虑理科。若 文学水平、记忆能力好,且语文、英语、 历史等学科 ,成绩相对优异,那么考虑文科。
2. 从职业规划角度:建议利用职业倾向测试手段,测试自己今后在哪些职业领域,可能容易取得成就一些,那么通过结果反推应该选择什么样的科类(如计算机领域择选理科、语言文学领域选文科,以此类推)
3. 参考个人兴趣,为什么说参考个人兴趣呢?因为高中学生阅历较少,接触大学专业方面的讯息少,仅凭爱好,确定选择什么科类,不一定靠谱,例如很多学生喜欢玩电脑,就想学计算机,就选择理科。这也不是科学的,建议还是利用科学手段评判出自己所擅长领域(可选用国际的通用的霍兰德测评体系和MBTI测评体系),测出自己的擅长领域,用作选科指导因素。换言之,你所喜欢的不一定就是你擅长的,而你擅长的,才可能是你今后能够轻松驾驭的谋生手段。
4. 考虑家族因素。前文说过,考虑学文还是学理,会限定就业范围。若家族人脉关系,能够在某一领域提供协助,则选择相应的科类。(如家族为建筑行业,且能提供帮助,则选择理科,以此类推)
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