父母儿女互换干对家庭成员的影响(为什么农村倒插门的男人都过得很惨)
专栏
2024-05-03 00:04
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目录- 父母儿女互换干对家庭成员的影响,为什么农村倒插门的男人都过得很惨?
- 父母离异后都各自组成了新家庭?
- 频繁换班主任合适吗?
- 为什么父母和孩子之间也是赤裸裸的利益交换?
- 2岁孩子强迫和他人交换玩具如何引导?
- 反而会产生无穷无尽的误会和矛盾?
- 总和家长对着干怎么办?
父母儿女互换干对家庭成员的影响,为什么农村倒插门的男人都过得很惨?
农村倒插门的男人是弱势群体。
自古中国男人就以入赘为耻,原来是要立字据的。看看字据的内容就知道入赘是什么感觉了。
《入赘契约》。因祖宗无德,小子无能,没有饭吃,愿意入赘x府xx膝下承为入赘女婿,解决自己婚姻问题。自此之后,愿意改名换姓,更改身份证。一切听指挥,遵守家里的规矩,包括不合理的规矩,做牛做马,孝顺老人,不得牛气哄哄,偷懒耍滑,不得结交狐朋狗友,如不听话,赶出家门,乱棒打死,不可以反悔,有反悔的想法也不可以,不可有怨言。高山流水,永不回头。
可以看出,老年间入赘是无能的表现,甘心给人家做儿子,任劳任怨。入赘代表男人无能,没有能力成家立业。是女方引进的奴隶,有亲情的奴隶,是互惠互利的交易。
现在社会情况好多了,但是男人嫁到女人家,家庭地位肯定不行,你是异地比赛,天时地利人和都没有优势。所以生活会比较憋屈,男人自己心里也不会好受。
也有个别情况,男孩入赘后,能力强。发家致富了,混大了,就可以扬眉吐气了。
情商高的可以把媳妇拐回自己家,这就要看个人能力了。
农村倒插门的女婿先天没有优势,处于不利的状态,大部分混的很惨,但是也有混的舒坦的,看个人能力了。
父母离异后都各自组成了新家庭?
既然是跟父亲生活,那么婚礼肯定是要让父亲和继母上台。
俗话说生之恩重,但是养之恩更重。既然是和父亲生活,那么肯定是父亲付出了很大的努力,而且父亲再婚之后,相信继母对您也肯定不错,那么这么多年的生活照顾,还不能焐热你那颗心。
母亲10月怀胎,千辛万苦把您生下,是母亲赐予了您的生命,那么出生之后是父亲和继母在全心全意的照顾您,养育之恩同样重要,很多继母对待孩子不好,容易造成家庭矛盾,但是在您的问题中,肯定不存在这种情况,所以在您的结婚典礼上父亲和继母上台还会比较合适。
当然您也可以跟司仪商量一下,到时候把父亲继母和亲生母亲都请上台,共同见证他们美丽的女儿的重要时刻,获得更多的祝福。
频繁换班主任合适吗?
对于任何年龄段、学段的孩子来说,频繁换班主任都是不合适的。
其一:从孩子的适应性上会处于一种无所适从的感受。
尤其对于年龄比较小的孩子来说,熟悉的面孔和行为方式会更具有安全感。他更愿意像母亲一样对待一直和他在一起陪伴他成长的老师,而这个人总是变来变去,他会失去安全感,不愿交流,对变化的不同老师的行为方式也会是不知所措。
其二:造成孩子和老师总是处于陌生的磨合状态。
孩子们性格个性,老师不好在短时间内了解熟悉学生的性格特点,做起工作来抓不住要害。孩子们也是不知道如何和一个个新老师相处。好不容易和这个班主任混熟了,能够一起玩耍了,又换成另一个了。这样对学生心智的培养也是大为不利的。
其三:难以形成班级凝聚力。
小学生,班主任老师更是一个大班长,他是班风建设的发起者,主导者,建设者,执行者,又是维护者,是学生们的主心骨,小孩们更是唯老师的要求和行动准则马首是瞻。学生行为习惯的养成,活动的开展,都是在老师的组织主导下进行的,班主任换了,孩子们的心气儿和精神状态也就会大打折扣的。
其四:频繁更换班主任不利于孩子的情感建立
孩子的感情是细腻而又真挚的,对于朝夕相处的处主任老师更是充满了胜似亲情的感情。在频繁的更迭中,孩子们的这份感情难以建设,刚刚建立起来的感情一次次被冲击,这种变化无形中伤害着孩子的情感世界。
在一定学段,班主任老师还是少换的好。
为什么父母和孩子之间也是赤裸裸的利益交换?
社会关系的底层逻辑就是利益关系,只是这种利益关系与利益交换被广义的公共关系体系所掩盖,被文化艺术意识层面所倡导的价值思想价值行为,即人文伦理道德与促进社会发展进步思想和行为所掩盖。
家庭作为一种较为特殊的社会关系构成,不能因为亲情而完全掩盖与忽视这种底层逻辑的存在,因为,家庭底层逻辑利益关系处理不好,很容易造成家庭不和睦,子女关系与两代人关系危机,父母养老危机,利益处理矛盾与遗产处理纠纷等等,因此,这是非常考验父母对家庭经营与管理的智慧的。当然,在子女长期成长教育中,父母更应该贯彻与引导出谦让互爱感恩责任与义务等等正面的积极的正确的思想。
对于这种具有一定特殊性社会关系的家庭关系,还应该强调以下几点。
一,合理倾向性
延续中国传统思想,养儿防老,传宗接代,成为普遍大众约定俗成的共识,因此,父母对儿子无论在感情上与在利益上都必然会具有合理倾向性,但是要掩饰这种倾向性,如有必要,更要说明解释为什么要有这种倾向性,因为它关系到养老传宗不可推卸的重大责任。
二,多占利益就必须多尽责任
父母的利益施与被占者,即要強调必须承担的责任,更要贯彻责任施使于受益方。占利者必尽责,才能让子女都信服。
三,奖励颂扬履行孝敬的责任与义务
家庭必须形成正面的积极的正确的思想与家风,父母为大,孝敬为重,子女以此为行事风格,父母必须颂扬,在儿女中宣传,如果需要可以施与必要的公开的一定奖励,褒扬先进者,鞭策后觉者。毕竟,子女对于父母,不仅都有尽孝的责任,还都有尽孝的义务。
2岁孩子强迫和他人交换玩具如何引导?
谢谢邀请,2岁的孩子,自我意识很强,他会觉得所有的东西都是他的,凡是他看到的,感兴趣的就会拿来玩,而丝毫不会考虑其他儿童的感受。如果发生这种强迫与他人交换玩具的情况,看护人最好不要强行界入去处理。因为儿童之间的玩耍是交互的,如果孩子强迫交换不成功,那么孩子就明白了,不是我看到的东西就是我的,不是我看到的东西就可以得到,在这种真实的感受与挫折中,孩子明白了社会的基本规则。如果看护人强行界入去处理,去说服其他孩子或者是批评自己的孩子,都会影响孩子的真实感受和体验。进而影响孩子的社会化进程。当然,看护人要关注孩子的争抢玩具过程中的安全问题。
反而会产生无穷无尽的误会和矛盾?
婆媳关系是很考验智商和情商的,由于没有血缘上的亲近,特别又是围绕同一个男人,稍有不慎就可能擦枪走火,长期相处发生矛盾的可能就更大。如何能够避免婆媳矛盾呢,可以从以下三个方面入手:
1、降低期望,学会经营
婆婆不是娘,媳妇不是闺女。所以,不要指望对方能够像自己的亲娘/闺女一样,那十有八九是不现实的。当然,也有例外的情况,但那真的是可遇不可求事情。因此,要学会经营婆媳关系,首先要尊重对方的生活习惯,莫用自己的观点去要求对方,毕竟不是同一个时代的人嘛;其次无论婆媳都要想着比对方多做一分,这样才能逐步促进感情。
2、从心判断,拒绝传言
为什么女婿和岳父的关系容易处呢,很大程度上是由于男人心大,很多事情过耳就忘。但是女人不一样,几个女人凑一块,不说说婆媳的不是都不痛快,更别说有那爱嚼舌根子的长舌妇。这时,一定要遵从自己的内心,不要被别人的三两句话就带上有色眼镜来看自己的婆婆或媳妇,日久见人心,要把判断交给时间去思考。
3、由我做起,推己及人
仔细观察一下,会发现这样的现象:年轻时怎么做的媳妇,年老时就会成为什么样的婆婆。婆婆们要想想,自己年轻时什么样子,如果当初对自己婆婆不好,现在八成也做不好婆婆;媳妇们也要想想,现在对婆婆好不好,未来很可能也遭受同样的待遇。只要自己拿出真心实意,对方又岂能不投桃报李呢。
另外,儿子这一角色也非常重要。好儿子,会弥补婆媳间的鸿沟,而不是制造两人间的矛盾。婆婆要盼着儿子对媳妇好一点,同样作为女人,都希望有个疼自己的好丈夫。媳妇要看着丈夫对丈母娘好不好,他对丈母娘好你就对婆婆好,你对婆婆好他就会更加对丈母娘好,那才能起到儿子的作用。
当然了,上面说的都是对懂人气的婆媳说的,不然说了也没用!
总和家长对着干怎么办?
一年级,年龄应该是6岁。小学1-3年级,是良好学习习惯养成的阶段,因此需要家长们耐心的指导与陪伴,您有意识来陪伴孩子学习,这一点非常好。但是呢,孩子刚入学,还处在适应阶段,小学阶段的学习与幼儿园的学习是有着非常大的不同的,因此孩子在面对环境和学习方法的变化时,是需要一段时间来适应的。在这一段时间里,孩子的心情也是比较无助,比较忐忑的,试想一下,我们大人到了跳槽到一个新公司,可能还需要好几个的时间来适应,更何况孩子呢?因此,我们要理解孩子。1-3年级的知识基本都是基础知识,我们的孩子一般都能够学会,但为什么有的孩子总是出错,或者“学不会”呢?其实也是对环境的不适应,导致孩子不能专注学习。
因此建议家长:
1、要关注孩子的内心感受。越是在这个阶段越是要多听听孩子的想法,做一个好的听众,向孩子传达“被关注,被关爱,被理解”的感觉。
2、陪伴孩子学习,一定要讲究办法。有的家长可能会选择坐在孩子旁边,好随时指导孩子,有的家长会选择坐在孩子的对面,好时时关注孩子有没有小动作。更有的家长,一看孩子写错了,就会呵斥孩子,甚至骂孩子。试想下,孩子面对这样巨大的精神压力,怎么能够专注写作业呢?更不用提写作业的效率啦,因此孩子会写的慢,因为她怕错,怕挨批评。家长回去之后可以跟还试着做一个角色互换,由孩子来做家长,您来做孩子,感受一下孩子平时的感觉。
科学的方法是:坐在孩子斜后方的30°角,让孩子能够感受到来自父母的陪伴,又不至于给孩子形成太大的压力。另外就是,更正错题一定是要在所有的作业完成之后一起更正。不要孩子正在写,你一看错了,马上就指正出来,这样一是打断了孩子的专注力,二是会对孩子造成巨大的心理压力,可能原本会的内容,也不会了。
另外关于孩子跟您对着干的这个问题,相信您改变了陪伴学习的办法,这种情况也会有所缓解。因为这个年龄段的孩子,自尊心也比较强,如果我们一定要让他承认错误,反而会激起孩子的逆反心理,所以就是“心理知道错,嘴上不承认”。因此下次再有这种问题时,建议您可以稍稍在他的错题上指一下,提醒一句“这道题再看一下”,点到即可。
马秀老师:长颈鹿幼儿园园长,儿童心理行为咨询师
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- 父母离异后都各自组成了新家庭?
- 频繁换班主任合适吗?
- 为什么父母和孩子之间也是赤裸裸的利益交换?
- 2岁孩子强迫和他人交换玩具如何引导?
- 反而会产生无穷无尽的误会和矛盾?
- 总和家长对着干怎么办?
父母儿女互换干对家庭成员的影响,为什么农村倒插门的男人都过得很惨?
农村倒插门的男人是弱势群体。
自古中国男人就以入赘为耻,原来是要立字据的。看看字据的内容就知道入赘是什么感觉了。
《入赘契约》。因祖宗无德,小子无能,没有饭吃,愿意入赘x府xx膝下承为入赘女婿,解决自己婚姻问题。自此之后,愿意改名换姓,更改身份证。一切听指挥,遵守家里的规矩,包括不合理的规矩,做牛做马,孝顺老人,不得牛气哄哄,偷懒耍滑,不得结交狐朋狗友,如不听话,赶出家门,乱棒打死,不可以反悔,有反悔的想法也不可以,不可有怨言。高山流水,永不回头。
可以看出,老年间入赘是无能的表现,甘心给人家做儿子,任劳任怨。入赘代表男人无能,没有能力成家立业。是女方引进的奴隶,有亲情的奴隶,是互惠互利的交易。
现在社会情况好多了,但是男人嫁到女人家,家庭地位肯定不行,你是异地比赛,天时地利人和都没有优势。所以生活会比较憋屈,男人自己心里也不会好受。
也有个别情况,男孩入赘后,能力强。发家致富了,混大了,就可以扬眉吐气了。
情商高的可以把媳妇拐回自己家,这就要看个人能力了。
农村倒插门的女婿先天没有优势,处于不利的状态,大部分混的很惨,但是也有混的舒坦的,看个人能力了。
父母离异后都各自组成了新家庭?
既然是跟父亲生活,那么婚礼肯定是要让父亲和继母上台。
俗话说生之恩重,但是养之恩更重。既然是和父亲生活,那么肯定是父亲付出了很大的努力,而且父亲再婚之后,相信继母对您也肯定不错,那么这么多年的生活照顾,还不能焐热你那颗心。
母亲10月怀胎,千辛万苦把您生下,是母亲赐予了您的生命,那么出生之后是父亲和继母在全心全意的照顾您,养育之恩同样重要,很多继母对待孩子不好,容易造成家庭矛盾,但是在您的问题中,肯定不存在这种情况,所以在您的结婚典礼上父亲和继母上台还会比较合适。
当然您也可以跟司仪商量一下,到时候把父亲继母和亲生母亲都请上台,共同见证他们美丽的女儿的重要时刻,获得更多的祝福。
频繁换班主任合适吗?
对于任何年龄段、学段的孩子来说,频繁换班主任都是不合适的。
其一:从孩子的适应性上会处于一种无所适从的感受。
尤其对于年龄比较小的孩子来说,熟悉的面孔和行为方式会更具有安全感。他更愿意像母亲一样对待一直和他在一起陪伴他成长的老师,而这个人总是变来变去,他会失去安全感,不愿交流,对变化的不同老师的行为方式也会是不知所措。
其二:造成孩子和老师总是处于陌生的磨合状态。
孩子们性格个性,老师不好在短时间内了解熟悉学生的性格特点,做起工作来抓不住要害。孩子们也是不知道如何和一个个新老师相处。好不容易和这个班主任混熟了,能够一起玩耍了,又换成另一个了。这样对学生心智的培养也是大为不利的。
其三:难以形成班级凝聚力。
小学生,班主任老师更是一个大班长,他是班风建设的发起者,主导者,建设者,执行者,又是维护者,是学生们的主心骨,小孩们更是唯老师的要求和行动准则马首是瞻。学生行为习惯的养成,活动的开展,都是在老师的组织主导下进行的,班主任换了,孩子们的心气儿和精神状态也就会大打折扣的。
其四:频繁更换班主任不利于孩子的情感建立
孩子的感情是细腻而又真挚的,对于朝夕相处的处主任老师更是充满了胜似亲情的感情。在频繁的更迭中,孩子们的这份感情难以建设,刚刚建立起来的感情一次次被冲击,这种变化无形中伤害着孩子的情感世界。
在一定学段,班主任老师还是少换的好。
为什么父母和孩子之间也是赤裸裸的利益交换?
社会关系的底层逻辑就是利益关系,只是这种利益关系与利益交换被广义的公共关系体系所掩盖,被文化艺术意识层面所倡导的价值思想价值行为,即人文伦理道德与促进社会发展进步思想和行为所掩盖。
家庭作为一种较为特殊的社会关系构成,不能因为亲情而完全掩盖与忽视这种底层逻辑的存在,因为,家庭底层逻辑利益关系处理不好,很容易造成家庭不和睦,子女关系与两代人关系危机,父母养老危机,利益处理矛盾与遗产处理纠纷等等,因此,这是非常考验父母对家庭经营与管理的智慧的。当然,在子女长期成长教育中,父母更应该贯彻与引导出谦让互爱感恩责任与义务等等正面的积极的正确的思想。
对于这种具有一定特殊性社会关系的家庭关系,还应该强调以下几点。
一,合理倾向性
延续中国传统思想,养儿防老,传宗接代,成为普遍大众约定俗成的共识,因此,父母对儿子无论在感情上与在利益上都必然会具有合理倾向性,但是要掩饰这种倾向性,如有必要,更要说明解释为什么要有这种倾向性,因为它关系到养老传宗不可推卸的重大责任。
二,多占利益就必须多尽责任
父母的利益施与被占者,即要強调必须承担的责任,更要贯彻责任施使于受益方。占利者必尽责,才能让子女都信服。
三,奖励颂扬履行孝敬的责任与义务
家庭必须形成正面的积极的正确的思想与家风,父母为大,孝敬为重,子女以此为行事风格,父母必须颂扬,在儿女中宣传,如果需要可以施与必要的公开的一定奖励,褒扬先进者,鞭策后觉者。毕竟,子女对于父母,不仅都有尽孝的责任,还都有尽孝的义务。
2岁孩子强迫和他人交换玩具如何引导?
谢谢邀请,2岁的孩子,自我意识很强,他会觉得所有的东西都是他的,凡是他看到的,感兴趣的就会拿来玩,而丝毫不会考虑其他儿童的感受。如果发生这种强迫与他人交换玩具的情况,看护人最好不要强行界入去处理。因为儿童之间的玩耍是交互的,如果孩子强迫交换不成功,那么孩子就明白了,不是我看到的东西就是我的,不是我看到的东西就可以得到,在这种真实的感受与挫折中,孩子明白了社会的基本规则。如果看护人强行界入去处理,去说服其他孩子或者是批评自己的孩子,都会影响孩子的真实感受和体验。进而影响孩子的社会化进程。当然,看护人要关注孩子的争抢玩具过程中的安全问题。
反而会产生无穷无尽的误会和矛盾?
婆媳关系是很考验智商和情商的,由于没有血缘上的亲近,特别又是围绕同一个男人,稍有不慎就可能擦枪走火,长期相处发生矛盾的可能就更大。如何能够避免婆媳矛盾呢,可以从以下三个方面入手:
1、降低期望,学会经营
婆婆不是娘,媳妇不是闺女。所以,不要指望对方能够像自己的亲娘/闺女一样,那十有八九是不现实的。当然,也有例外的情况,但那真的是可遇不可求事情。因此,要学会经营婆媳关系,首先要尊重对方的生活习惯,莫用自己的观点去要求对方,毕竟不是同一个时代的人嘛;其次无论婆媳都要想着比对方多做一分,这样才能逐步促进感情。
2、从心判断,拒绝传言
为什么女婿和岳父的关系容易处呢,很大程度上是由于男人心大,很多事情过耳就忘。但是女人不一样,几个女人凑一块,不说说婆媳的不是都不痛快,更别说有那爱嚼舌根子的长舌妇。这时,一定要遵从自己的内心,不要被别人的三两句话就带上有色眼镜来看自己的婆婆或媳妇,日久见人心,要把判断交给时间去思考。
3、由我做起,推己及人
仔细观察一下,会发现这样的现象:年轻时怎么做的媳妇,年老时就会成为什么样的婆婆。婆婆们要想想,自己年轻时什么样子,如果当初对自己婆婆不好,现在八成也做不好婆婆;媳妇们也要想想,现在对婆婆好不好,未来很可能也遭受同样的待遇。只要自己拿出真心实意,对方又岂能不投桃报李呢。
另外,儿子这一角色也非常重要。好儿子,会弥补婆媳间的鸿沟,而不是制造两人间的矛盾。婆婆要盼着儿子对媳妇好一点,同样作为女人,都希望有个疼自己的好丈夫。媳妇要看着丈夫对丈母娘好不好,他对丈母娘好你就对婆婆好,你对婆婆好他就会更加对丈母娘好,那才能起到儿子的作用。
当然了,上面说的都是对懂人气的婆媳说的,不然说了也没用!
总和家长对着干怎么办?
一年级,年龄应该是6岁。小学1-3年级,是良好学习习惯养成的阶段,因此需要家长们耐心的指导与陪伴,您有意识来陪伴孩子学习,这一点非常好。但是呢,孩子刚入学,还处在适应阶段,小学阶段的学习与幼儿园的学习是有着非常大的不同的,因此孩子在面对环境和学习方法的变化时,是需要一段时间来适应的。在这一段时间里,孩子的心情也是比较无助,比较忐忑的,试想一下,我们大人到了跳槽到一个新公司,可能还需要好几个的时间来适应,更何况孩子呢?因此,我们要理解孩子。1-3年级的知识基本都是基础知识,我们的孩子一般都能够学会,但为什么有的孩子总是出错,或者“学不会”呢?其实也是对环境的不适应,导致孩子不能专注学习。
因此建议家长:
1、要关注孩子的内心感受。越是在这个阶段越是要多听听孩子的想法,做一个好的听众,向孩子传达“被关注,被关爱,被理解”的感觉。
2、陪伴孩子学习,一定要讲究办法。有的家长可能会选择坐在孩子旁边,好随时指导孩子,有的家长会选择坐在孩子的对面,好时时关注孩子有没有小动作。更有的家长,一看孩子写错了,就会呵斥孩子,甚至骂孩子。试想下,孩子面对这样巨大的精神压力,怎么能够专注写作业呢?更不用提写作业的效率啦,因此孩子会写的慢,因为她怕错,怕挨批评。家长回去之后可以跟还试着做一个角色互换,由孩子来做家长,您来做孩子,感受一下孩子平时的感觉。
科学的方法是:坐在孩子斜后方的30°角,让孩子能够感受到来自父母的陪伴,又不至于给孩子形成太大的压力。另外就是,更正错题一定是要在所有的作业完成之后一起更正。不要孩子正在写,你一看错了,马上就指正出来,这样一是打断了孩子的专注力,二是会对孩子造成巨大的心理压力,可能原本会的内容,也不会了。
另外关于孩子跟您对着干的这个问题,相信您改变了陪伴学习的办法,这种情况也会有所缓解。因为这个年龄段的孩子,自尊心也比较强,如果我们一定要让他承认错误,反而会激起孩子的逆反心理,所以就是“心理知道错,嘴上不承认”。因此下次再有这种问题时,建议您可以稍稍在他的错题上指一下,提醒一句“这道题再看一下”,点到即可。
马秀老师:长颈鹿幼儿园园长,儿童心理行为咨询师
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