名人尊师的小故事(山东省出过哪些将军)
专栏
2024-04-27 14:44
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目录名人尊师的小故事,山东省出过哪些将军?
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山东省出的将军太多了,上将19人,中将78人,少将84人。下面主要介绍一下上将和开国将军。
上将19人:李耀文 海军上将,开国少将(1918.5.1/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg2018年4月10日)山东荣成成山区一村人,原名张锡绅)1988.09.01被授予海军上将军衔。“七七事变”后,李耀文在胶东、鲁中、鲁南参与多场战斗。1938年1月后,参加了胶东5个月反投降战役及多次反“扫荡”战斗。1945年8月日本无条件投降,山东军区组织野战兵团。李耀文担任警备第四旅政委,参加了山东军民大反攻。12月,任鲁中军区第九师政委。后来,他相继参加了莱芜、孟良崮战役。1948年5月,他任第八纵队政治部主任。11月,八纵参加淮海战役。随后八纵改为26军,参加完渡江战役后,李耀文升任26军政委。1950年10月中旬,正在负责上海守备任务的26军奉军委命令,参加抗美援朝,经常半夜起来放哨,与战士同吃一锅饭。训练场上,他身背冲锋枪,腰挎手榴弹,不怕风吹日晒,摸、爬、滚、打。当兵一个月,4次冲锋枪实弹射击,弹无虚发。1970年4月,周恩来总理批示,调李耀文到外交部任军代表、副部长。后在北京逝世,享年100岁。
刘振华 上将,开国少将( 1921.7.1/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg,山东泰安大吴村人,原名刘培一),1988.09.01被授予上将军衔。他是开国少将。1940年8月,刘振华任山东省纵队4支队2营分支书记,在攻打莱芜寨里战斗中,刘振华率领“钢八连”突击队,与兄弟部队一起消灭了100多名鬼子和全部伪军。因多次指挥出色被称为“能打仗的政工干部”解放战争时期,刘振华先后参加了辽沈战役、平津战役。辽沈战役中,刘振华所在的三纵队参加了夺取锦州的战斗,七师担负突击任务。他和参谋长苟在松率领十九团突击队,仅用15分钟就在城北撕开了突破口登城成功。经过31个小时的激战,我军胜利解放锦州,带兵强行登陆解放海南岛。
王海 (1925.12.21/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg,山东烟台人,原名王永昌),1988.09.01被授予空军上将军衔。他是爆脾气将军,曾经连扇上级两耳光,毛主席连升其三级当司令。
张万年(1928年8月1日/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg2015年1月14日)山东黄县(今龙口市)人,1945年08月加入中国共产党,1944年08月入伍,解放军南京军事学院基本系毕业,大专文化,1988年被授予中将军衔,1993年5月晋升为上将军衔。宋清渭 (1929.3/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东陵县郑家寨乡大吴村人,原名宋清湖),1994.05晋升为上将军衔。先后参加了德州、商河、晏城、津南、昌潍、济南、淮海、渡江、上海、福州等战役战斗。1947年荣立一等功,并先后六次荣立三等功。
迟浩田,男,1929年7月生在山东招远,1946年10月加入中国共产党,1944年6月参加工作,1945年7月入伍,解放军军事学院合成系毕业,大专文化,上将军衔。原第十五届中央政治局委员、原中华人民共和国中央军事委员会副主席。
王瑞林 (1930.01/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东招远人,1994.05晋升为上将军衔。担任邓小平秘书45年。
李景 (1930.03/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东滕县(今滕州)红绪村人,1994.05晋升为海军上将军衔。参加过:孟良崮战役、鲁西南战役、兖州战役和许多次大小的战斗。热爱飞行事业、热爱飞行部队,对飞行有特别的爱好。先后共驾驶过12种各类型的飞机,被评为特级飞行员。李文卿 (1930/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东牟平人,原名李云岫,1994.05晋升为上将军衔。长期担任许世友秘书的经历,著有《近看许世友》一书。
张太恒 (1931.03.05/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东广饶大王镇人,1994.05晋升为上将军衔。解放战争时期,张太恒先后参加了汶上、王浩屯、鱼台、马留营、确山、睢杞、破袭陇海路、上蔡阻击战、东渡黄河等战役、战斗。随后又参加了莱芜战役、孟良崮战役、济南战役、淮海战役、渡江战役、淞沪战役。1949年7月起,参加了进军东南沿海解放福州、平潭岛、大嶝岛、小嶝岛及漳(州)厦(门)等战役。爱兵如子,严于律己的将军。
张连忠 (1931.6.23/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东胶州第八区小高村人,1993.05晋升为海军上将军衔。参加了胶东保卫战和济南、淮海、渡江、上海、漳厦等战役。
李来柱 (1932.10/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东范县人,笔名兰竹,1994.05晋升为上将军衔。经历了抗日战争、解放战争和西南征粮剿匪建政,参加了聊博、平汉、郑州、淮海、渡江、进军大西南、成都等战役战斗200余次,六次负重伤,荣立大功3次、中小功绩10多余次。
徐惠滋 (1932.12.9/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东蓬莱北沟乡孙徐村人,1994.05晋升为上将军衔。1948年10月在辽沈战役中被解放军俘虏,此后加入解放军。1948年10月参军,任第4野战军战士、连文书,营中心文化教员。解放战争中参加了平津、衡宝、广西等战役战斗,荣立大功、小功各一次;参加了抗美援朝第一至第五次战役、1951年夏至1952年的多次阵地防御作战 。
王茂润 (1936.05.06/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东荣成大庄村人,1994.05晋升为上将军衔。1951年,王茂润在抗美援朝、保家卫国的伟大号召下离家从军。入伍时,一心想到朝鲜参加抗击美帝国主义的正义战争,但因年龄小,留在国内边防公安部队,并准备送山东省公安干校学习。后因野战军赴朝作战,山东沿海防务亟需加强,他被补充到山东省公安厅边防保卫局石岛分局镆铘岛派出所当战士。
李新良 (1936.11/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东莱阳人,1998.03.04晋升为上将军衔。1979年3月,李新良率部参加了对越自卫反击战。战争中,李新良沉着冷静,分析估计敌情准确,指挥得当,取得了出色的战绩,得到了军方高层的赏识。
邢世忠 (1938.09.30/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg2019年3月11日)山东济南相公庄人,1994.05晋升为上将军衔。历任工兵营教导排排长,师司令部工兵科、作战训练科参谋,军直属工兵营营长、团长、军司令部作战训练处处长、团长、师参谋长。1979年任师长,军长。82岁逝世。
杨怀庆 (1939.02.22/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东寿光郭李央村人,2000.06.21晋升为海军上将军衔。历任海军舰队训练团学员,海军护卫舰支队政治部组织科干事,海军舰队政治部部干事、副科长、科长、副部长、部长,海军基地政治部主任。
刘顺尧 (1939年12月/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg2002年12月30日)山东招远人,2000.06.21晋升为空军上将军。刘顺尧,空军原司令员,上将军衔,历任飞行员、中队长、大队长、团长、师长、空军指挥所司令员、空军副司令员、对台军事指挥部领导成员、空军司令员,中共十五届中央委员。
李继耐 (1942.07.01/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东滕州望冢乡李村人,2000.06.21晋升为上将军衔。担任第十四届中央候补委员,第十五届、十六届、十七届中央委员。
开国中将孔庆德孔庆德,山东省曲阜市保宁村人,孔子73代后裔;1911年2月14日出生,1927年参加国民革命军,1930年12月入红军并加入中国共产党,参加长征,抗日战争时历任营长、团长、冀南军区第三军分区副司令员等职,参加了阳明堡、百团大战等战役战斗;解放战争时历任旅长、纵队副司令员、军长等职,参加了上党、邯郸、邓县、襄阳和进军大别山等战役战斗;新中国成立后,历任河南省军区副司令员,中南军区炮兵代理司令员,武汉军区副司令员等职;1955年被授予中将军衔;1983年10月离休;1988年被授予一级红星功勋荣誉章;2010年9月29日在武汉逝世,享年100岁。
开国中将刘兴元:刘兴元,原名刘维芳,1908年10月出生于山东莒南。1931年参加中国工农红军,同年加入中国共产主义青年团并转入中国共产党,1955年授予中将军衔。1930年参加红军,1931年7、8月间,他随部队参加中央苏区第三次反“围剿”作战,在做好文字工作之外,还积极救助伤员,深得领导好评。参加了第四、第五次反“围剿”作战。后来刘兴元升任总卫生部总务处处长他渴望到前方战斗部队工作。组织上批准了他的要求,并于1938年4月分配他到第115师工作,历任工兵营政治委员、师教导大队政治委员、师政治部民运部副部长。1945年8月任山东军区野战兵团二师政委,率部攻克临沂城,10月奉命进军东北。1946年4月参加四平保卫战。10月进军东北,1946年4月参加四平保卫战。1948年3月,调任东北野战军第五纵队政委。1949年至1977年先后任第四野战军第四十二军政委。
孙继先开国中将孙继先(1911—1990),山东省曹县人。中国共产党优秀党员、久经考验的忠诚共产主义战士、无产阶级革命家、中国人民解放军优秀的军事指挥员、中国人民解放军高级将领。1955年9月被授予中将军衔,荣获二级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1988年被授予中国人民解放军一级红星功勋荣誉章。军事指挥员,参加过反围剿斗争、长征、抗日战争...
开国少将孙干卿孙干卿(1919年1月/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg2019年1月5日),原名孙纯臣,山东省临淄县(今淄博市)人,曾任第四野战军师参谋长、海南军区司令员,广州军区参谋长等职,少将军衔,参加了四平保卫战和临江、辽沈、平津、海南岛等战役。1961年晋升为少将。曾获二级独立自由勋章、二级解放勋章。
开国将军刘中华刘中华(1917.1——2018.1),中国人民解放军开国少将。出生于山东省文登区文登营镇西字城村,曾任海军高级专科学校校长兼政治委员、中国人民解放军海军东海舰队第六舰队司令员。1946年,刘中华由北海军分区政委,调任华东野战军第9纵队第27师(后改第三野战军第27军第81师)政治委员,历经新(泰)莱(芜)、孟良崮、潍县和济南等诸多重大战役。1949年2月,淮海战役后刘中华调任第三野战军第30军政治部主任,部队在芜湖地区集训后参加了渡江战役和解放上海战役。
你们有彪炳千秋的历史功绩,矢志不渝的革命信念,无私奉献的高尚品质,中国人民永远把你们记在心中。山东自古出好汉,齐鲁遍地是英豪,其他的将军请大家在评论区列举,让我们永远记住他们。
中班小男孩叛逆?
很显然,这个问题是一位幼儿园老师提出来的,我们家长也能够明白,有些孩子在家庭当中和在幼儿园里表现的会是两个样。
孩子在幼儿园里头,他的这个情绪控制,行为控制能力很差,而我们的家长却不知不知道。但我们这个问题呢,就可以帮助大家更清楚地了解孩子,在园里面和在家里面两种行为的一种状态,究竟是什么。老师说的话和做的事儿呢,这个孩子经常会对着干,那如果在不伤害小朋友的情况下,老师是愿意让他去做的,那很显然,这个孩子的行为是得不到控制,经常会伤害到其他的小朋友。那我们的老师用的方法呢,就是跟他讲道理,结果越讲道理越麻烦,他还会情绪激动地去打老师,我见到太多这样的孩子。在幼儿园当中会出现这样的情况,有两方面的原因:一方面,就是他可能存在着情绪障碍,情绪交往障碍,当他进入到一个集体当中与小朋友一起互动,或者是有声音大一些,一起唱的歌一起玩儿的时候,他就会控制不住自己,情绪会激动,行为就会不受控制,就会突然的伤害到他,并不是主观意识想伤害,而是他大脑根本控制不了他的行为,伤害到了其他小朋友或者是老师。还有一种情况,就是在家庭当中,这个孩子被严重的溺爱,尤其家庭当中出现的是有老人参与教育,和有家长参与教育严重不一致的情况下。那总而言之,是溺爱的成分多,替代的成分多,也就是一家很多人都以这个孩子为中心,稍有不满意,这个孩子就会在家庭中大吵大闹,或者是激动,因为会打家里的人,他自然到幼儿园里也就会不分场合,不分情境的去打老师了。
好,那我们针对两种情况,我们怎么去做?一种是大脑不受控制的行为和情绪,我们需要与家长去沟通,让家长看到孩子在幼儿园里的表现,我们可以帮他录下来,传给家长。告知家长孩子近期情况怎么样,或者是一直以来孩子的情况就是这样,我们建议家长要去做专门的心理咨询,也可以去做感觉统合的一个测评,我们看一下孩子的感觉统合方面有哪里有失调的,那最好要专业的心理指导师给她做一些情绪方面滴测评,他可能存在着情绪障碍,然后在专业的心理指导师的这个指导下,配合幼儿园老师的一些方法和技巧,帮助孩子慢慢的缓解他的情绪。第二种就是,这个孩子是受控制的大脑是可以控制自己的行为,但是由于家庭环境过于溺爱,过于以自我为中心,导致这个孩子用情绪和老师进行敌对,这个时候我们同样要让家长能够明白,孩子在家庭中的行为已经蔓延到了幼儿园当中,希望家长得以重视。在家庭当中要达成一致性的沟通,也就是不要再次去溺爱这个孩子,因为他已经中班了。如何不再去溺爱呢?就是,把属于孩子自己的事情,让他自己做,我们用任何的方式都可以鼓励和支持他自己做,一旦自己做的好,我们就给他点赞,我们就拥抱她,我们就给他奖励。这样,孩子好的行为就会越来越多,当他在家庭当中得到表扬,好的情况越来越多,现在幼儿园同样老师的各种激励方法的配合,那么我们要把孩子正确的好的行为夸大,好的行为放大化,强化他,这样孩子一些不好的行为就慢慢的退缩掉。当然家庭环境和家庭氛围非常重要,父母关系与亲子关系如果和谐,这个孩子慢慢会感受到和谐的氛围,她的情绪就会稳定下来。如果家庭中就是不和谐的事,愤怒的压抑的或者是,家庭成员之间是不一致的争吵打闹的,或者是出现打架的这种状态,那孩子自然而然就出现模仿行为,就在幼儿园里全部的重放一遍,那个叫情景回放。
好啦,无论是孩子的大脑是否控制了自己的情绪,导致的一种情绪障碍,还是由于家庭环境溺爱导致的情绪的回放,这两种情况都需要家长跟我们老师进行紧密的配合。这样我们的孩子的行为才能够慢慢在我们正向的积极的引导下才能够更好,否则这个孩子的情绪可能会更加的恶劣,将来会影响到他的上学。
刚才呢,我是讲,我们作为老师首先要让家长知道的,或者是要知道两种模式。但作为老师,如果这个孩子已经正在跟我发生冲突,我们首先要做的就是要把她抱紧,要把他与其他孩子隔离开,也就是单独的把他放在一个区域里,可以抱抱她,然后让他的情绪缓下来,如果这个孩子情绪过于激动,会抽搐,打、踹,我们的老师只能在站着稍微远一点,避免被伤害到,让孩子的情绪尽量的去发泄,当他发泄出去之后,站起来,我们蹲下来再跟他慢慢沟通,沟通的前提是,问问她“发生什么了,你怎么了,你心里哪一点不舒服,可以跟老师讲一讲嘛,老师是你的好朋友,你可以握握老师的手,可以抱抱老师,你打人的行为是不正确的,你要跟老师说,sorry,要说对不起,这样老师还是爱你的,你一定要抱抱老师,亲亲老师,老师是爱你的“。这样才能够让他的情绪发泄完之后,我们再进行有效的黄金八步法的沟通,才能对孩子的情绪得到有效的一个调控和引导,再加上我们和家长的一个配合,相信孩子在不久后呢,就可以把自己的情绪控制得更好了。
马秀老师:长颈鹿幼儿园园长,儿童心理行为咨询师
请问我国古代有哪些平民成才的励志故事?
皇帝的话,肯定第一是朱元璋,因为他放牛娃出身,流过浪,做过乞丐,当过和尚,可以说是出身最贫贱的帝王了。
南北朝刘裕的出身也不好,小时候家里很贫穷,因为被寄养过,所以小名叫刘寄奴,也是看着自己奋斗成南北朝第一帝王。
还有南北朝石勒,一个奴隶出身的皇帝。
将领的话,首先想到薛仁贵,薛仁贵少年时家境贫寒、地位卑微,以种田为业,但他继承祖上的遗志,世代学武,从小练就了一身的好武艺,后来受他的妻子劝说,于是选择了投军,最终建立了功业。
其次想到狄青,小时候家境贫寒,还犯过错误,坐过牢,脸上被刺了字,被称为“面涅将军”,也是看着自己一到一枪,从普通的小兵奋斗起来的。
能臣的话,想到唐朝的马周。马周年少时就成为孤儿,家境贫寒,喜好学习,因为居住在武将常何家,帮常何写奏折,写出了名堂,得到唐太宗赏识,所以才成为一代名臣。
你知道哪些比较离奇的故事?
宇宙和人脑奥妙之谜。自地球上人类生存至今,曾经遭遇过数以万计难以用科学解释的现象。有人猜测是鬼神所为,有人怀疑是外星人入侵,还有人说是人的心魔所致等等。
曾经听我妈妈说过这样一个故事。距今40年前,我邻乡一个叫洛沟的村庄放电影。那时候农村穷,像手机、VCD、电视机等家用电器,基本上是没有的。所以放电影很吃香的,只要听说一个地方放映,邻近十里八里的人都会去观看。那晚,我村一个叫慧的女人,电影散场,迷迷糊糊地就跟着一群手持手电筒的人去了。据后来慧回忆,那晚她走路不紧不慢的,与那群人总保持一定距离,既撵不上人家,也落不下。一路上前面那群人说说笑笑的,她根本搭不上腔。之所以说慧迷糊,是因为慧一直认为跟在那一群人后面是可以回家的,并且前面的路很宽很平坦的。
慧跟着人家走了好大一会儿感觉挺疲乏的,但一直没有吭声,还是不停地往前走。此时的她心里好像浆糊似的,懵懵懂懂,一点儿不怀疑什么。也许她的思维被谁封闭固定了,或者钻进了一个牛角尖样死胡同,或者被人洗脑了……一点儿灵活的余地也没有。
忽然,“喔——”不知哪里公鸡开始打鸣了。顿时,慧像刚睡醒了样子,打一个哈欠,伸伸懒腰,眼睛扑闪两下,发现前面那一群持手电筒的人不知什么时候消失了。接着,听见附近村庄的公鸡接二连三地鸣叫起来。于是她拨云见日似的脑子慢慢清醒起来,终于明白,现在已经是五更天了。因为慧此时很疲劳,浑身瘫了似的没一点儿力气,而且大脑也不是完全清楚,所以待在原地没有动。当天色大亮,四周都看得请清楚楚的时候,她吓了一大跳,差点儿晕过去。发现自己竟蜷缩在十几丈高悬崖的一处小凹里,不能随便活动,否则就有摔下去的危险。
“这怎么办啊?……”慧战战兢兢,无可奈何地自言自语,目光里充满了迷茫。这荒郊野外的,距离村子足有二里多地,平时村民没有事情的时候,一般不会到这儿来的。
漫长的半天总算过去了。突然 慧的眼前一亮,惊喜地挥着手叫起来:“哎,叔叔,救救我呀!”原来,下面河滩草地上正好有一个羊倌赶着一群羊过来了。羊倌大叔隐约听见有人喊,但瞅瞅四周没发现一个人。他哪里会想到陡峭的半石崖上会蜷缩一个人呢?慧觉察出羊倌大叔好像没有注意到自己,又喊了几遍刚才那句话。此时羊倌确认自己听到了呼救声,只见他走走退退,连忙找了个合适的地方,仰头一眼就看见悬崖半壁上的慧。羊倌放大音量,通过一番对话,明白了慧奇怪遭遇。于是,赶着一群羊又返回了村庄。不大一会儿,村里来了十来个人,背着绳索、梯子、木棍等什么的,想尽一切办法,把慧顺利救下了悬崖。
之后有人问慧,悬崖绝壁的没一条路。白天少了攀爬工具也上不去,你黑夜怎么上去的?她一概不知。
一个新教师从一年级一直教到六年?
我认为不管是新教师还是老教师,从一年级一直教到六年级,对一个孩子的成长来说,各有利弊。
我个人认为新老师最不适合教的就是一、二年级,最适合新老师的教学岗位的就是三、四年级,既有利于学生的成长,也利于老师的成长。理由是:
一、二年级是学生各种习惯养成的关键期,而把没有一点工作经验的新老师放到一、二年级,对学生学习习惯的培养极为不利。所谓的新老师,就是刚走上教学岗位,没有一点教学经验、没有一点课堂管理经验,对于教材的重难点把握不够到位的老师。
而教学经验、课堂管理经验、教学重难点的把握,对新老师来说都是不小的挑战。更不要说是对学生各种学习习惯的培养了。
听刚走上讲台一、二年的新老师的讲课,给人的感受就是,课堂秩序混乱。由于新老师对教材不熟,再加上有人听课让新老师感到紧张,为了完成教学任务,就只能按照自己教案的预设来进行上课,而忽视了对学生的管理。
而新老师在培养学生学习习惯方面,又没有什么经验。这对一、二年级学生的倾听习惯、积极发言的习惯、认真听讲的习惯、独立思考的习惯、动手操作的习惯、认真书写的习惯等方面的培养是极为不利的。
但多数学校本着对学生成长的考虑,总会安排一个老教师和一个新教师搭班,以有利于一、二年级学生学习习惯的培养。
三、四年级学生的学习习惯已经基本养成,把没有一点工作经验的新老师放到三四年级,既对学生有利,也有利于教师的专业成长。刚毕业走上工作岗位的新老师,年轻、有活力,精力充沛。他们接受能力强,学什么都快。尤其在信息技术教学方面,更是走在了老教师的前面。很受三、四年级学生的欢迎。
再说三、四年级的学生经过两年多三年的学习,已经知道了学校的课堂常规,知道老师讲课时我应该怎么做。学生上课听课的习惯、做作业的习惯等方面的习惯已基本养成,只需老师上课时,根据学生的生成,做好课堂调控就行。
这就大大减轻了新老师的工作压力、使得他们会把更多的精力,放到自己的教育教学水平的提升上。
我办公室的一位小姑娘,刚来时就是从三年级接班。小姑娘特别好学,每天不懂就问,还主动邀请我们几个老教师到她的课堂上听课,找出自己教学的不足。
在我们几个老教师的帮助下,小姑娘进步的特别快,频繁参加各级各类优质课比赛不说,到了四年级的时候,教学成绩成了四年级的第一,我们几个老教师开玩笑的说“真实青出于蓝而胜于蓝。”
三、四年级在小学是承上启下的阶段,新老师教三、四年级,在学生学习习惯基本养成的基础上,能够迅速地摸清小学教材的编排体系和知识结构,更有利于教师的专业发展。
而教学是教师教和学生学得双边活动,老师的专业成长也会带动学生的发展,最终实现师生的双赢。
结束语: 每个学校的情况不同,采取的方式也有所不同。但不管采取何种方式,学校总会根据实际情况、从学校大局出发 、从有利于学生成长的角度出发,来安排新教师的工作,使得既有利于学生的成长,也有利于教师的专业发展。如果你认为不错,请关注“木爻木大说教育“,并记得点赞坳!
这种人是什么心理?
有一种人,你帮了他十次,只有一次不帮他,他就发怒,这种人是什么心理?
这种人属于自私,不顾别人感受,不懂得体谅别人的难处,可能帮他的人有难处就这一次不帮他,就记着这次不帮他,以前帮他多次的不去记,更不懂得去感恩,所以脑海出现不帮我就发怒的情况,这种人得寸进尺,想一得二要顺着他意,好像一定要帮他似的,不然...,如果逆他意会发脾气,会反脸无情。我认为这种人早些远离,不宜深交,你可以想想,按这种人的性格,你帮他越多次,他也不会去感激你一次,事关在他心里一定要你帮的思想,所以不会去感激你,但如果有一次不帮他就会记得,就会发脾气,就会跟你反脸不和,这种人的性格,我劝你早日远离他,不再去理会他,不要跟他有深交,朋友之间是要互相帮助,但帮了你定要有感恩之心,感激之意,这样友谊才会长久,谢谢!
勤奋学习的成语故事?
从古至今,无数的事实和经验都充分证明了一条亘古不变的真理:“知识改变命运,学习使人进步”!
因此出现了很多勤奋学习和刻苦钻研的感人故事,其中尤其典型和广为流传的慢慢就演变成了成语。
下面共同分享之:
1.画荻教子——欧阳修(北宋)
欧阳修四岁那年,其父调任泰州判官,不久去世。因为其父为官清廉,致使他们家境贫寒,无钱供他上学读书。母亲郑氏只能通过她自己的记忆背诵和口授教欧阳修学习知识。有一天欧阳修跟随母亲到河边洗衣服时,郑氏看见被风吹折的芦苇杆在河沙上划出很多凌乱的道痕(似字非字),于是当即灵机一动,就拿起芦苇杆在沙子上面写字教欧阳修学习。在母亲的悉心教导下,欧阳修非常刻苦勤奋,他夜以继日、废寝忘食地专心读书学习,终于成为了一代文宗(成为北宋著名的文学家、史学家、政治家、经学家等)。
2.日力不足、继之以夜(夜以继日)——司马光(北宋)
司马光幼年上学读书时,努力奋进(担心记忆力不如别人),于是迫使自己争分夺秒专心苦读,只到烂熟于心、背诵如流为止。于是学业突飞猛进,20多岁就高中进士。只到后来成为了著名政治家、史学家。
3.程门立雪——杨时(北宋)
杨时年青时考中进士却不去做官,而是四处拜师继续求学。有一天,他与学友在同一问题的看法上见解不同(有分歧),于是一同前去老师程颐家请教。时值冬日,走在半路上北方凛冽,大雪纷飞,到了老师家时,老师正在炉火旁打坐养神,他们二人不敢惊扰,于是恭恭敬敬站在门外等候老师醒来。只到老师醒来时,发现他们二人身后的雪都有一尺多厚了。
杨时的这种刻苦求学精神,致使他一生功成名就,官至工部侍郎、龙图阁直学士等,成为我国著名的理学家。
4.呕心沥血——李贺(唐朝,诗鬼)
李贺自幼聪慧,七岁就能写诗作文,十多岁便名扬文坛。
传闻李贺写诗特别注重实地取材(发掘素材),经常骑马带着小童边走边看、边想边写,有时终日苦思冥想。
一天晚上,李贺回家后其母疼爱地说:“你这孩子,非要把心呕出来才肯罢休呀!”
由于李贺作诗太过刻苦,损坏了自己的健康,只活了27岁便去世了。但他短暂的一生,却给后世留下240余首诗歌。其中有许多世代相传的名句,如“天若有情天亦老”、“黑云压城城摧”、“雄鸡一声天下白”、“石破天惊逗秋雨”等等。
5.负薪挂角——朱买臣、李密
汉朝时的朱买臣,小时候因为家里贫穷,但又特别喜欢读书,为了维持生活,只得每天上山砍柴。为了争取时间读书,常常背着柴禾边走边看书。后来被官员推荐做了会稽太守。
而隋朝的李密,还在少年时就被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。由于他生性灵活,在值班时,时常喜欢左顾右盼,结果被隋炀帝发现了,认为他大老实,于是就免了他的差使。而李密对此并不懊丧,回家后发愤读书,下决心要做个有学问的人。有一回,李密骑牛出门看朋友,在路上,他把《汉书》挂在牛角上,抓紧时间读阅,此事迅速被传为佳话。
6.闻鸡起舞——祖 逖、刘 琨(晋代)
祖逖小时候不爱读书非常淘气,青年时代意识到自己知识贫乏,深感不读书就不会有好前程(报国无望),于是开始发奋读书,他广泛阅读认真学习,从书中汲取了丰富的知识,学问大有长进。24岁时就有人推举他做官。他当时没有答应,而是继续坚持不懈地读书学习。
后来,祖逖和幼时的好友刘琨一同担任司州主簿。二人感情深厚,不仅常常同床而卧、同被而眠,而且还有着共同的远大理想:建功立业、复兴晋国,成为国家的栋梁之才。
一次,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,一脚把刘琨踢醒说:“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利,但我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?”刘琨当时就欣然同意。
从此以后,祖逖和刘琨约定:每天听到鸡叫声就起床练剑。他们不管刮风下雨,不管酷暑严冬,从来没有间断过。
功夫不负有心人,经过长期的刻苦练习,祖逖与刘琨都成为了文武双全的才俊。后来祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望;刘琨也官至征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事。
7.囊萤映雪——车胤、孙康(晋代)
车胤从小好学不倦,但因家境贫困,父亲无法为他供他上学。为了维持温饱,也没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此,他只能利用白天的时间背诵诗文。一个夏天的晚上,正在院子里背诵篇文章他,忽然看见许多萤火虫在低空中飞舞。闪闪的光点,在黑暗中格外耀眼。当即他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗?于是,他去找了一只白绢口袋,随即抓了几十只萤火虫放在里面,再扎住袋口吊起来。虽然不怎么明亮,但还是可勉强用来看书。从此,只要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练,后来终于做了辅国将军(大臣)。
同时代的孙康,情况也是如此。由于没钱买灯油,晚上不能看书,只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白浪费掉,非常可惜。
一天半夜,他从睡梦中醒来,侧头向窗户时,发现窗缝里透进一丝光亮。原来,那是大雪映照出来的,正好可以用来看书。于是他倦意顿失,即刻穿好衣服,取出书籍来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光,比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷,立即看起书来,手脚冻僵了,就起身跑一跑,同时搓搓手机指。此后,每逢有雪的晚上,他都不放过这个好机会,孜孜不倦地攻读学问。这种苦学的精神,促使他的学识突飞猛进,成为了饱学之士。
8.悬梁刺股——苏秦、孙敬
东汉时的孙敬,年轻时勤奋好学,经常关起来独自不停地读书。每天从早到读晚,常常废寝忘食。读书时间长,劳累了也不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。为此他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。他找到一根绳子,一头牢牢的绑在房梁上,另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹时,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。就这样坚持下去,最终成了著名的政治家。
战国时的苏秦,也是个著名的政治家。他在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事都不受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大。为此他下定决心发奋读书。他常常读书到深夜,很疲倦、常打盹、直想睡觉。于是他想出了一个方法,特意准备了一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间的疼痛,可使自己清醒起来,再坚持继续读书。这就是苏秦“刺股”的故事。
9.凿壁偷光——匡衡(西汉)
匡小时候很喜欢读书,可是因为家里贫穷,没钱上学也买不起书。怎么办?只好借书来读。
同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱人,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,说不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能把你家的书通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。
由于一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,于是想:白天种庄稼,没有时间看书,只有多利用一些晚上的时间来看书。可是家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,他想了一个办法:拿一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大多了,他就凑着透进来的灯光读起书来。
通过这样刻苦地学习,匡衡成了一个很有学问的人。
10.韦编三绝——孔子(春秋,圣人)
孔子晚年喜欢《周易》,于是花了很大的精力,反反复复把《周易》读了许多遍,并附注了许多内容。不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。于是就把串连竹简的皮条磨断了很多次,每次磨断后不得不换上新的皮条再把书串编起来。即使读书读到了这样的境地,孔子还说:“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《周易》的文与质了”。
还有与唐代伟大诗人李白息息相关的“铁杵磨针”成语故事,在这里就无需赘叙了。
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名人尊师的小故事,山东省出过哪些将军?
谢邀!
山东省出的将军太多了,上将19人,中将78人,少将84人。下面主要介绍一下上将和开国将军。
上将19人:
李耀文 海军上将,开国少将(1918.5.1/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg2018年4月10日)山东荣成成山区一村人,原名张锡绅)1988.09.01被授予海军上将军衔。“七七事变”后,李耀文在胶东、鲁中、鲁南参与多场战斗。1938年1月后,参加了胶东5个月反投降战役及多次反“扫荡”战斗。1945年8月日本无条件投降,山东军区组织野战兵团。李耀文担任警备第四旅政委,参加了山东军民大反攻。12月,任鲁中军区第九师政委。后来,他相继参加了莱芜、孟良崮战役。1948年5月,他任第八纵队政治部主任。11月,八纵参加淮海战役。随后八纵改为26军,参加完渡江战役后,李耀文升任26军政委。1950年10月中旬,正在负责上海守备任务的26军奉军委命令,参加抗美援朝,经常半夜起来放哨,与战士同吃一锅饭。训练场上,他身背冲锋枪,腰挎手榴弹,不怕风吹日晒,摸、爬、滚、打。当兵一个月,4次冲锋枪实弹射击,弹无虚发。1970年4月,周恩来总理批示,调李耀文到外交部任军代表、副部长。后在北京逝世,享年100岁。
刘振华 上将,开国少将( 1921.7.1/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg,山东泰安大吴村人,原名刘培一),1988.09.01被授予上将军衔。他是开国少将。1940年8月,刘振华任山东省纵队4支队2营分支书记,在攻打莱芜寨里战斗中,刘振华率领“钢八连”突击队,与兄弟部队一起消灭了100多名鬼子和全部伪军。因多次指挥出色被称为“能打仗的政工干部”解放战争时期,刘振华先后参加了辽沈战役、平津战役。辽沈战役中,刘振华所在的三纵队参加了夺取锦州的战斗,七师担负突击任务。他和参谋长苟在松率领十九团突击队,仅用15分钟就在城北撕开了突破口登城成功。经过31个小时的激战,我军胜利解放锦州,带兵强行登陆解放海南岛。
王海 (1925.12.21/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg,山东烟台人,原名王永昌),1988.09.01被授予空军上将军衔。他是爆脾气将军,曾经连扇上级两耳光,毛主席连升其三级当司令。
张万年(1928年8月1日/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg2015年1月14日)山东黄县(今龙口市)人,1945年08月加入中国共产党,1944年08月入伍,解放军南京军事学院基本系毕业,大专文化,1988年被授予中将军衔,1993年5月晋升为上将军衔。宋清渭 (1929.3/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东陵县郑家寨乡大吴村人,原名宋清湖),1994.05晋升为上将军衔。先后参加了德州、商河、晏城、津南、昌潍、济南、淮海、渡江、上海、福州等战役战斗。1947年荣立一等功,并先后六次荣立三等功。
迟浩田,男,1929年7月生在山东招远,1946年10月加入中国共产党,1944年6月参加工作,1945年7月入伍,解放军军事学院合成系毕业,大专文化,上将军衔。原第十五届中央政治局委员、原中华人民共和国中央军事委员会副主席。
王瑞林 (1930.01/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东招远人,1994.05晋升为上将军衔。担任邓小平秘书45年。
李景 (1930.03/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东滕县(今滕州)红绪村人,1994.05晋升为海军上将军衔。参加过:孟良崮战役、鲁西南战役、兖州战役和许多次大小的战斗。热爱飞行事业、热爱飞行部队,对飞行有特别的爱好。先后共驾驶过12种各类型的飞机,被评为特级飞行员。李文卿 (1930/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东牟平人,原名李云岫,1994.05晋升为上将军衔。长期担任许世友秘书的经历,著有《近看许世友》一书。
张太恒 (1931.03.05/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东广饶大王镇人,1994.05晋升为上将军衔。解放战争时期,张太恒先后参加了汶上、王浩屯、鱼台、马留营、确山、睢杞、破袭陇海路、上蔡阻击战、东渡黄河等战役、战斗。随后又参加了莱芜战役、孟良崮战役、济南战役、淮海战役、渡江战役、淞沪战役。1949年7月起,参加了进军东南沿海解放福州、平潭岛、大嶝岛、小嶝岛及漳(州)厦(门)等战役。爱兵如子,严于律己的将军。
张连忠 (1931.6.23/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东胶州第八区小高村人,1993.05晋升为海军上将军衔。参加了胶东保卫战和济南、淮海、渡江、上海、漳厦等战役。
李来柱 (1932.10/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东范县人,笔名兰竹,1994.05晋升为上将军衔。经历了抗日战争、解放战争和西南征粮剿匪建政,参加了聊博、平汉、郑州、淮海、渡江、进军大西南、成都等战役战斗200余次,六次负重伤,荣立大功3次、中小功绩10多余次。
徐惠滋 (1932.12.9/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东蓬莱北沟乡孙徐村人,1994.05晋升为上将军衔。1948年10月在辽沈战役中被解放军俘虏,此后加入解放军。1948年10月参军,任第4野战军战士、连文书,营中心文化教员。解放战争中参加了平津、衡宝、广西等战役战斗,荣立大功、小功各一次;参加了抗美援朝第一至第五次战役、1951年夏至1952年的多次阵地防御作战 。
王茂润 (1936.05.06/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东荣成大庄村人,1994.05晋升为上将军衔。1951年,王茂润在抗美援朝、保家卫国的伟大号召下离家从军。入伍时,一心想到朝鲜参加抗击美帝国主义的正义战争,但因年龄小,留在国内边防公安部队,并准备送山东省公安干校学习。后因野战军赴朝作战,山东沿海防务亟需加强,他被补充到山东省公安厅边防保卫局石岛分局镆铘岛派出所当战士。
李新良 (1936.11/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东莱阳人,1998.03.04晋升为上将军衔。1979年3月,李新良率部参加了对越自卫反击战。战争中,李新良沉着冷静,分析估计敌情准确,指挥得当,取得了出色的战绩,得到了军方高层的赏识。
邢世忠 (1938.09.30/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg2019年3月11日)山东济南相公庄人,1994.05晋升为上将军衔。历任工兵营教导排排长,师司令部工兵科、作战训练科参谋,军直属工兵营营长、团长、军司令部作战训练处处长、团长、师参谋长。1979年任师长,军长。82岁逝世。
杨怀庆 (1939.02.22/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东寿光郭李央村人,2000.06.21晋升为海军上将军衔。历任海军舰队训练团学员,海军护卫舰支队政治部组织科干事,海军舰队政治部部干事、副科长、科长、副部长、部长,海军基地政治部主任。
刘顺尧 (1939年12月/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg2002年12月30日)山东招远人,2000.06.21晋升为空军上将军。刘顺尧,空军原司令员,上将军衔,历任飞行员、中队长、大队长、团长、师长、空军指挥所司令员、空军副司令员、对台军事指挥部领导成员、空军司令员,中共十五届中央委员。
李继耐 (1942.07.01/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg)山东滕州望冢乡李村人,2000.06.21晋升为上将军衔。担任第十四届中央候补委员,第十五届、十六届、十七届中央委员。
开国中将
孔庆德孔庆德,山东省曲阜市保宁村人,孔子73代后裔;1911年2月14日出生,1927年参加国民革命军,1930年12月入红军并加入中国共产党,参加长征,抗日战争时历任营长、团长、冀南军区第三军分区副司令员等职,参加了阳明堡、百团大战等战役战斗;解放战争时历任旅长、纵队副司令员、军长等职,参加了上党、邯郸、邓县、襄阳和进军大别山等战役战斗;新中国成立后,历任河南省军区副司令员,中南军区炮兵代理司令员,武汉军区副司令员等职;1955年被授予中将军衔;1983年10月离休;1988年被授予一级红星功勋荣誉章;2010年9月29日在武汉逝世,享年100岁。
开国中将刘兴元:
刘兴元,原名刘维芳,1908年10月出生于山东莒南。1931年参加中国工农红军,同年加入中国共产主义青年团并转入中国共产党,1955年授予中将军衔。1930年参加红军,1931年7、8月间,他随部队参加中央苏区第三次反“围剿”作战,在做好文字工作之外,还积极救助伤员,深得领导好评。参加了第四、第五次反“围剿”作战。后来刘兴元升任总卫生部总务处处长他渴望到前方战斗部队工作。组织上批准了他的要求,并于1938年4月分配他到第115师工作,历任工兵营政治委员、师教导大队政治委员、师政治部民运部副部长。1945年8月任山东军区野战兵团二师政委,率部攻克临沂城,10月奉命进军东北。1946年4月参加四平保卫战。10月进军东北,1946年4月参加四平保卫战。1948年3月,调任东北野战军第五纵队政委。1949年至1977年先后任第四野战军第四十二军政委。
孙继先开国中将
孙继先(1911—1990),山东省曹县人。中国共产党优秀党员、久经考验的忠诚共产主义战士、无产阶级革命家、中国人民解放军优秀的军事指挥员、中国人民解放军高级将领。1955年9月被授予中将军衔,荣获二级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1988年被授予中国人民解放军一级红星功勋荣誉章。军事指挥员,参加过反围剿斗争、长征、抗日战争...
开国少将孙干卿
孙干卿(1919年1月/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg/uploads/title/20240107/659a5cfeaad8b.jpg2019年1月5日),原名孙纯臣,山东省临淄县(今淄博市)人,曾任第四野战军师参谋长、海南军区司令员,广州军区参谋长等职,少将军衔,参加了四平保卫战和临江、辽沈、平津、海南岛等战役。1961年晋升为少将。曾获二级独立自由勋章、二级解放勋章。
开国将军刘中华
刘中华(1917.1——2018.1),中国人民解放军开国少将。出生于山东省文登区文登营镇西字城村,曾任海军高级专科学校校长兼政治委员、中国人民解放军海军东海舰队第六舰队司令员。1946年,刘中华由北海军分区政委,调任华东野战军第9纵队第27师(后改第三野战军第27军第81师)政治委员,历经新(泰)莱(芜)、孟良崮、潍县和济南等诸多重大战役。1949年2月,淮海战役后刘中华调任第三野战军第30军政治部主任,部队在芜湖地区集训后参加了渡江战役和解放上海战役。
你们有彪炳千秋的历史功绩,矢志不渝的革命信念,无私奉献的高尚品质,中国人民永远把你们记在心中。山东自古出好汉,齐鲁遍地是英豪,其他的将军请大家在评论区列举,让我们永远记住他们。
中班小男孩叛逆?
很显然,这个问题是一位幼儿园老师提出来的,我们家长也能够明白,有些孩子在家庭当中和在幼儿园里表现的会是两个样。
孩子在幼儿园里头,他的这个情绪控制,行为控制能力很差,而我们的家长却不知不知道。但我们这个问题呢,就可以帮助大家更清楚地了解孩子,在园里面和在家里面两种行为的一种状态,究竟是什么。老师说的话和做的事儿呢,这个孩子经常会对着干,那如果在不伤害小朋友的情况下,老师是愿意让他去做的,那很显然,这个孩子的行为是得不到控制,经常会伤害到其他的小朋友。那我们的老师用的方法呢,就是跟他讲道理,结果越讲道理越麻烦,他还会情绪激动地去打老师,我见到太多这样的孩子。在幼儿园当中会出现这样的情况,有两方面的原因:一方面,就是他可能存在着情绪障碍,情绪交往障碍,当他进入到一个集体当中与小朋友一起互动,或者是有声音大一些,一起唱的歌一起玩儿的时候,他就会控制不住自己,情绪会激动,行为就会不受控制,就会突然的伤害到他,并不是主观意识想伤害,而是他大脑根本控制不了他的行为,伤害到了其他小朋友或者是老师。还有一种情况,就是在家庭当中,这个孩子被严重的溺爱,尤其家庭当中出现的是有老人参与教育,和有家长参与教育严重不一致的情况下。那总而言之,是溺爱的成分多,替代的成分多,也就是一家很多人都以这个孩子为中心,稍有不满意,这个孩子就会在家庭中大吵大闹,或者是激动,因为会打家里的人,他自然到幼儿园里也就会不分场合,不分情境的去打老师了。
好,那我们针对两种情况,我们怎么去做?一种是大脑不受控制的行为和情绪,我们需要与家长去沟通,让家长看到孩子在幼儿园里的表现,我们可以帮他录下来,传给家长。告知家长孩子近期情况怎么样,或者是一直以来孩子的情况就是这样,我们建议家长要去做专门的心理咨询,也可以去做感觉统合的一个测评,我们看一下孩子的感觉统合方面有哪里有失调的,那最好要专业的心理指导师给她做一些情绪方面滴测评,他可能存在着情绪障碍,然后在专业的心理指导师的这个指导下,配合幼儿园老师的一些方法和技巧,帮助孩子慢慢的缓解他的情绪。第二种就是,这个孩子是受控制的大脑是可以控制自己的行为,但是由于家庭环境过于溺爱,过于以自我为中心,导致这个孩子用情绪和老师进行敌对,这个时候我们同样要让家长能够明白,孩子在家庭中的行为已经蔓延到了幼儿园当中,希望家长得以重视。在家庭当中要达成一致性的沟通,也就是不要再次去溺爱这个孩子,因为他已经中班了。如何不再去溺爱呢?就是,把属于孩子自己的事情,让他自己做,我们用任何的方式都可以鼓励和支持他自己做,一旦自己做的好,我们就给他点赞,我们就拥抱她,我们就给他奖励。这样,孩子好的行为就会越来越多,当他在家庭当中得到表扬,好的情况越来越多,现在幼儿园同样老师的各种激励方法的配合,那么我们要把孩子正确的好的行为夸大,好的行为放大化,强化他,这样孩子一些不好的行为就慢慢的退缩掉。当然家庭环境和家庭氛围非常重要,父母关系与亲子关系如果和谐,这个孩子慢慢会感受到和谐的氛围,她的情绪就会稳定下来。如果家庭中就是不和谐的事,愤怒的压抑的或者是,家庭成员之间是不一致的争吵打闹的,或者是出现打架的这种状态,那孩子自然而然就出现模仿行为,就在幼儿园里全部的重放一遍,那个叫情景回放。
好啦,无论是孩子的大脑是否控制了自己的情绪,导致的一种情绪障碍,还是由于家庭环境溺爱导致的情绪的回放,这两种情况都需要家长跟我们老师进行紧密的配合。这样我们的孩子的行为才能够慢慢在我们正向的积极的引导下才能够更好,否则这个孩子的情绪可能会更加的恶劣,将来会影响到他的上学。
刚才呢,我是讲,我们作为老师首先要让家长知道的,或者是要知道两种模式。但作为老师,如果这个孩子已经正在跟我发生冲突,我们首先要做的就是要把她抱紧,要把他与其他孩子隔离开,也就是单独的把他放在一个区域里,可以抱抱她,然后让他的情绪缓下来,如果这个孩子情绪过于激动,会抽搐,打、踹,我们的老师只能在站着稍微远一点,避免被伤害到,让孩子的情绪尽量的去发泄,当他发泄出去之后,站起来,我们蹲下来再跟他慢慢沟通,沟通的前提是,问问她“发生什么了,你怎么了,你心里哪一点不舒服,可以跟老师讲一讲嘛,老师是你的好朋友,你可以握握老师的手,可以抱抱老师,你打人的行为是不正确的,你要跟老师说,sorry,要说对不起,这样老师还是爱你的,你一定要抱抱老师,亲亲老师,老师是爱你的“。这样才能够让他的情绪发泄完之后,我们再进行有效的黄金八步法的沟通,才能对孩子的情绪得到有效的一个调控和引导,再加上我们和家长的一个配合,相信孩子在不久后呢,就可以把自己的情绪控制得更好了。
马秀老师:长颈鹿幼儿园园长,儿童心理行为咨询师
请问我国古代有哪些平民成才的励志故事?
皇帝的话,肯定第一是朱元璋,因为他放牛娃出身,流过浪,做过乞丐,当过和尚,可以说是出身最贫贱的帝王了。
南北朝刘裕的出身也不好,小时候家里很贫穷,因为被寄养过,所以小名叫刘寄奴,也是看着自己奋斗成南北朝第一帝王。
还有南北朝石勒,一个奴隶出身的皇帝。
将领的话,首先想到薛仁贵,薛仁贵少年时家境贫寒、地位卑微,以种田为业,但他继承祖上的遗志,世代学武,从小练就了一身的好武艺,后来受他的妻子劝说,于是选择了投军,最终建立了功业。
其次想到狄青,小时候家境贫寒,还犯过错误,坐过牢,脸上被刺了字,被称为“面涅将军”,也是看着自己一到一枪,从普通的小兵奋斗起来的。
能臣的话,想到唐朝的马周。马周年少时就成为孤儿,家境贫寒,喜好学习,因为居住在武将常何家,帮常何写奏折,写出了名堂,得到唐太宗赏识,所以才成为一代名臣。
你知道哪些比较离奇的故事?
宇宙和人脑奥妙之谜。自地球上人类生存至今,曾经遭遇过数以万计难以用科学解释的现象。有人猜测是鬼神所为,有人怀疑是外星人入侵,还有人说是人的心魔所致等等。
曾经听我妈妈说过这样一个故事。距今40年前,我邻乡一个叫洛沟的村庄放电影。那时候农村穷,像手机、VCD、电视机等家用电器,基本上是没有的。所以放电影很吃香的,只要听说一个地方放映,邻近十里八里的人都会去观看。那晚,我村一个叫慧的女人,电影散场,迷迷糊糊地就跟着一群手持手电筒的人去了。据后来慧回忆,那晚她走路不紧不慢的,与那群人总保持一定距离,既撵不上人家,也落不下。一路上前面那群人说说笑笑的,她根本搭不上腔。之所以说慧迷糊,是因为慧一直认为跟在那一群人后面是可以回家的,并且前面的路很宽很平坦的。
慧跟着人家走了好大一会儿感觉挺疲乏的,但一直没有吭声,还是不停地往前走。此时的她心里好像浆糊似的,懵懵懂懂,一点儿不怀疑什么。也许她的思维被谁封闭固定了,或者钻进了一个牛角尖样死胡同,或者被人洗脑了……一点儿灵活的余地也没有。
忽然,“喔——”不知哪里公鸡开始打鸣了。顿时,慧像刚睡醒了样子,打一个哈欠,伸伸懒腰,眼睛扑闪两下,发现前面那一群持手电筒的人不知什么时候消失了。接着,听见附近村庄的公鸡接二连三地鸣叫起来。于是她拨云见日似的脑子慢慢清醒起来,终于明白,现在已经是五更天了。因为慧此时很疲劳,浑身瘫了似的没一点儿力气,而且大脑也不是完全清楚,所以待在原地没有动。当天色大亮,四周都看得请清楚楚的时候,她吓了一大跳,差点儿晕过去。发现自己竟蜷缩在十几丈高悬崖的一处小凹里,不能随便活动,否则就有摔下去的危险。
“这怎么办啊?……”慧战战兢兢,无可奈何地自言自语,目光里充满了迷茫。这荒郊野外的,距离村子足有二里多地,平时村民没有事情的时候,一般不会到这儿来的。
漫长的半天总算过去了。突然 慧的眼前一亮,惊喜地挥着手叫起来:“哎,叔叔,救救我呀!”原来,下面河滩草地上正好有一个羊倌赶着一群羊过来了。羊倌大叔隐约听见有人喊,但瞅瞅四周没发现一个人。他哪里会想到陡峭的半石崖上会蜷缩一个人呢?慧觉察出羊倌大叔好像没有注意到自己,又喊了几遍刚才那句话。此时羊倌确认自己听到了呼救声,只见他走走退退,连忙找了个合适的地方,仰头一眼就看见悬崖半壁上的慧。羊倌放大音量,通过一番对话,明白了慧奇怪遭遇。于是,赶着一群羊又返回了村庄。不大一会儿,村里来了十来个人,背着绳索、梯子、木棍等什么的,想尽一切办法,把慧顺利救下了悬崖。
之后有人问慧,悬崖绝壁的没一条路。白天少了攀爬工具也上不去,你黑夜怎么上去的?她一概不知。
一个新教师从一年级一直教到六年?
我认为不管是新教师还是老教师,从一年级一直教到六年级,对一个孩子的成长来说,各有利弊。
我个人认为新老师最不适合教的就是一、二年级,最适合新老师的教学岗位的就是三、四年级,既有利于学生的成长,也利于老师的成长。理由是:
一、二年级是学生各种习惯养成的关键期,而把没有一点工作经验的新老师放到一、二年级,对学生学习习惯的培养极为不利。
所谓的新老师,就是刚走上教学岗位,没有一点教学经验、没有一点课堂管理经验,对于教材的重难点把握不够到位的老师。
而教学经验、课堂管理经验、教学重难点的把握,对新老师来说都是不小的挑战。更不要说是对学生各种学习习惯的培养了。
听刚走上讲台一、二年的新老师的讲课,给人的感受就是,课堂秩序混乱。由于新老师对教材不熟,再加上有人听课让新老师感到紧张,为了完成教学任务,就只能按照自己教案的预设来进行上课,而忽视了对学生的管理。
而新老师在培养学生学习习惯方面,又没有什么经验。这对一、二年级学生的倾听习惯、积极发言的习惯、认真听讲的习惯、独立思考的习惯、动手操作的习惯、认真书写的习惯等方面的培养是极为不利的。
但多数学校本着对学生成长的考虑,总会安排一个老教师和一个新教师搭班,以有利于一、二年级学生学习习惯的培养。
三、四年级学生的学习习惯已经基本养成,把没有一点工作经验的新老师放到三四年级,既对学生有利,也有利于教师的专业成长。
刚毕业走上工作岗位的新老师,年轻、有活力,精力充沛。他们接受能力强,学什么都快。尤其在信息技术教学方面,更是走在了老教师的前面。很受三、四年级学生的欢迎。
再说三、四年级的学生经过两年多三年的学习,已经知道了学校的课堂常规,知道老师讲课时我应该怎么做。学生上课听课的习惯、做作业的习惯等方面的习惯已基本养成,只需老师上课时,根据学生的生成,做好课堂调控就行。
这就大大减轻了新老师的工作压力、使得他们会把更多的精力,放到自己的教育教学水平的提升上。
我办公室的一位小姑娘,刚来时就是从三年级接班。小姑娘特别好学,每天不懂就问,还主动邀请我们几个老教师到她的课堂上听课,找出自己教学的不足。
在我们几个老教师的帮助下,小姑娘进步的特别快,频繁参加各级各类优质课比赛不说,到了四年级的时候,教学成绩成了四年级的第一,我们几个老教师开玩笑的说“真实青出于蓝而胜于蓝。”
三、四年级在小学是承上启下的阶段,新老师教三、四年级,在学生学习习惯基本养成的基础上,能够迅速地摸清小学教材的编排体系和知识结构,更有利于教师的专业发展。
而教学是教师教和学生学得双边活动,老师的专业成长也会带动学生的发展,最终实现师生的双赢。
结束语: 每个学校的情况不同,采取的方式也有所不同。但不管采取何种方式,学校总会根据实际情况、从学校大局出发 、从有利于学生成长的角度出发,来安排新教师的工作,使得既有利于学生的成长,也有利于教师的专业发展。
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这种人是什么心理?
有一种人,你帮了他十次,只有一次不帮他,他就发怒,这种人是什么心理?
这种人属于自私,不顾别人感受,不懂得体谅别人的难处,可能帮他的人有难处就这一次不帮他,就记着这次不帮他,以前帮他多次的不去记,更不懂得去感恩,所以脑海出现不帮我就发怒的情况,这种人得寸进尺,想一得二要顺着他意,好像一定要帮他似的,不然...,如果逆他意会发脾气,会反脸无情。我认为这种人早些远离,不宜深交,你可以想想,按这种人的性格,你帮他越多次,他也不会去感激你一次,事关在他心里一定要你帮的思想,所以不会去感激你,但如果有一次不帮他就会记得,就会发脾气,就会跟你反脸不和,这种人的性格,我劝你早日远离他,不再去理会他,不要跟他有深交,朋友之间是要互相帮助,但帮了你定要有感恩之心,感激之意,这样友谊才会长久,谢谢!
勤奋学习的成语故事?
从古至今,无数的事实和经验都充分证明了一条亘古不变的真理:“知识改变命运,学习使人进步”!
因此出现了很多勤奋学习和刻苦钻研的感人故事,其中尤其典型和广为流传的慢慢就演变成了成语。
下面共同分享之:
1.画荻教子——欧阳修(北宋)
欧阳修四岁那年,其父调任泰州判官,不久去世。因为其父为官清廉,致使他们家境贫寒,无钱供他上学读书。母亲郑氏只能通过她自己的记忆背诵和口授教欧阳修学习知识。有一天欧阳修跟随母亲到河边洗衣服时,郑氏看见被风吹折的芦苇杆在河沙上划出很多凌乱的道痕(似字非字),于是当即灵机一动,就拿起芦苇杆在沙子上面写字教欧阳修学习。在母亲的悉心教导下,欧阳修非常刻苦勤奋,他夜以继日、废寝忘食地专心读书学习,终于成为了一代文宗(成为北宋著名的文学家、史学家、政治家、经学家等)。
2.日力不足、继之以夜(夜以继日)——司马光(北宋)
司马光幼年上学读书时,努力奋进(担心记忆力不如别人),于是迫使自己争分夺秒专心苦读,只到烂熟于心、背诵如流为止。于是学业突飞猛进,20多岁就高中进士。只到后来成为了著名政治家、史学家。
3.程门立雪——杨时(北宋)
杨时年青时考中进士却不去做官,而是四处拜师继续求学。有一天,他与学友在同一问题的看法上见解不同(有分歧),于是一同前去老师程颐家请教。时值冬日,走在半路上北方凛冽,大雪纷飞,到了老师家时,老师正在炉火旁打坐养神,他们二人不敢惊扰,于是恭恭敬敬站在门外等候老师醒来。只到老师醒来时,发现他们二人身后的雪都有一尺多厚了。
杨时的这种刻苦求学精神,致使他一生功成名就,官至工部侍郎、龙图阁直学士等,成为我国著名的理学家。
4.呕心沥血——李贺(唐朝,诗鬼)
李贺自幼聪慧,七岁就能写诗作文,十多岁便名扬文坛。
传闻李贺写诗特别注重实地取材(发掘素材),经常骑马带着小童边走边看、边想边写,有时终日苦思冥想。
一天晚上,李贺回家后其母疼爱地说:“你这孩子,非要把心呕出来才肯罢休呀!”
由于李贺作诗太过刻苦,损坏了自己的健康,只活了27岁便去世了。但他短暂的一生,却给后世留下240余首诗歌。其中有许多世代相传的名句,如“天若有情天亦老”、“黑云压城城摧”、“雄鸡一声天下白”、“石破天惊逗秋雨”等等。
5.负薪挂角——朱买臣、李密
汉朝时的朱买臣,小时候因为家里贫穷,但又特别喜欢读书,为了维持生活,只得每天上山砍柴。为了争取时间读书,常常背着柴禾边走边看书。后来被官员推荐做了会稽太守。
而隋朝的李密,还在少年时就被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。由于他生性灵活,在值班时,时常喜欢左顾右盼,结果被隋炀帝发现了,认为他大老实,于是就免了他的差使。而李密对此并不懊丧,回家后发愤读书,下决心要做个有学问的人。有一回,李密骑牛出门看朋友,在路上,他把《汉书》挂在牛角上,抓紧时间读阅,此事迅速被传为佳话。
6.闻鸡起舞——祖 逖、刘 琨(晋代)
祖逖小时候不爱读书非常淘气,青年时代意识到自己知识贫乏,深感不读书就不会有好前程(报国无望),于是开始发奋读书,他广泛阅读认真学习,从书中汲取了丰富的知识,学问大有长进。24岁时就有人推举他做官。他当时没有答应,而是继续坚持不懈地读书学习。
后来,祖逖和幼时的好友刘琨一同担任司州主簿。二人感情深厚,不仅常常同床而卧、同被而眠,而且还有着共同的远大理想:建功立业、复兴晋国,成为国家的栋梁之才。
一次,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,一脚把刘琨踢醒说:“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利,但我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?”刘琨当时就欣然同意。
从此以后,祖逖和刘琨约定:每天听到鸡叫声就起床练剑。他们不管刮风下雨,不管酷暑严冬,从来没有间断过。
功夫不负有心人,经过长期的刻苦练习,祖逖与刘琨都成为了文武双全的才俊。后来祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望;刘琨也官至征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事。
7.囊萤映雪——车胤、孙康(晋代)
车胤从小好学不倦,但因家境贫困,父亲无法为他供他上学。为了维持温饱,也没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此,他只能利用白天的时间背诵诗文。一个夏天的晚上,正在院子里背诵篇文章他,忽然看见许多萤火虫在低空中飞舞。闪闪的光点,在黑暗中格外耀眼。当即他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗?于是,他去找了一只白绢口袋,随即抓了几十只萤火虫放在里面,再扎住袋口吊起来。虽然不怎么明亮,但还是可勉强用来看书。从此,只要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练,后来终于做了辅国将军(大臣)。
同时代的孙康,情况也是如此。由于没钱买灯油,晚上不能看书,只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白浪费掉,非常可惜。
一天半夜,他从睡梦中醒来,侧头向窗户时,发现窗缝里透进一丝光亮。原来,那是大雪映照出来的,正好可以用来看书。于是他倦意顿失,即刻穿好衣服,取出书籍来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光,比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷,立即看起书来,手脚冻僵了,就起身跑一跑,同时搓搓手机指。此后,每逢有雪的晚上,他都不放过这个好机会,孜孜不倦地攻读学问。这种苦学的精神,促使他的学识突飞猛进,成为了饱学之士。
8.悬梁刺股——苏秦、孙敬
东汉时的孙敬,年轻时勤奋好学,经常关起来独自不停地读书。每天从早到读晚,常常废寝忘食。读书时间长,劳累了也不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。为此他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。他找到一根绳子,一头牢牢的绑在房梁上,另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹时,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。就这样坚持下去,最终成了著名的政治家。
战国时的苏秦,也是个著名的政治家。他在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事都不受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大。为此他下定决心发奋读书。他常常读书到深夜,很疲倦、常打盹、直想睡觉。于是他想出了一个方法,特意准备了一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间的疼痛,可使自己清醒起来,再坚持继续读书。这就是苏秦“刺股”的故事。
9.凿壁偷光——匡衡(西汉)
匡小时候很喜欢读书,可是因为家里贫穷,没钱上学也买不起书。怎么办?只好借书来读。
同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱人,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,说不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能把你家的书通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。
由于一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,于是想:白天种庄稼,没有时间看书,只有多利用一些晚上的时间来看书。可是家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,他想了一个办法:拿一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大多了,他就凑着透进来的灯光读起书来。
通过这样刻苦地学习,匡衡成了一个很有学问的人。
10.韦编三绝——孔子(春秋,圣人)
孔子晚年喜欢《周易》,于是花了很大的精力,反反复复把《周易》读了许多遍,并附注了许多内容。不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。于是就把串连竹简的皮条磨断了很多次,每次磨断后不得不换上新的皮条再把书串编起来。即使读书读到了这样的境地,孔子还说:“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《周易》的文与质了”。
还有与唐代伟大诗人李白息息相关的“铁杵磨针”成语故事,在这里就无需赘叙了。
天才出于勤奋,知识在于积累!
只有勤奋学习,才能成长进步!
在知识就是生产力的现代社会里,只有勤奋学习、努力工作、艰苦奋斗,才能创造更多的财富、夺取更大的胜利、走向更高的辉煌!~
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