我的愿望提纲(如何写回忆录)
专栏
2024-04-27 10:22
313
目录我的愿望提纲,如何写回忆录?
1.理解回忆录体裁。在回忆录中,你是自己生活故事的主角,关键是尽可能以最诚实的方式写下你记得的东西。记住回忆录不同于自传,回忆录应该只包括你生活的某些关键方面,不是你从出生到现在的生活。根据你的生活经历,你可以向其他家庭成员了解童年记忆或事件的细节,但重要的是,你也要专注于你的个人经历回忆童年记忆,即使它可能有缺陷。
2.阅读回忆录范例。如纳博科夫的童年回忆录等。
3.实例分析。选择一到两个例子并通读它们。问自己几个问题:为什么作者选择在回忆录中突出自己生活中的某些事件?考虑为什么人们选择他们的童年或特定的生活事件的某一部分作为本书的重点。回忆录是如何让读者参与并对故事感兴趣的?与自传不同,回忆录不需要有线性的开头、中间和结尾。大多数回忆录结束时没有任何确切的结论或结束生命的时刻。相反,回忆录的结尾可能是贯穿整个书中的一个主题,或是对作者生活中关键事件或关键时刻的思考。
4.确定叙述者的欲望线。在你的回忆录里,你的叙述者是你。你将使用第一人称“我”来带领读者了解你的故事,所以把你的回忆录集中在特定的需要或愿望上是很重要的。想想你的欲望线,通过讲述故事和了解故事中的关键时刻来达成你的愿望。
5.确定你的故事中的关键行动和障碍。一旦你意识到你想在你的回忆录中寻求什么或你想探索什么,你就可以识别出你的叙述者为了达到愿望而必须克服的行为和障碍。障碍或挑战将激化故事的利害关系,并激励你的读者继续阅读你的回忆录。你是你故事动作的驱动者,如果故事没有任何驱动力的话,故事就不会激动人心。6.概述煽动事件和终结事件。通常,作家很难决定如何开始一个故事。回忆录可能更具挑战性,因为你可能觉得你有很多细节和场景可以开始,或者感觉都很重要。一个方法是确定你的故事中的煽动事件和结束事件,把煽动事件放置在你故事的关键时刻。
7.创建一个情节大纲。虽然你正在写回忆录,但也需要遵循小说的原则,如情节大纲,可以帮助你更容易地组织你的研究资料,让读者更感兴趣,更有趣。故事情节是故事中发生的事情及其发生的顺序。
8.开展基础研究。根据你的故事,你可能觉得你需要对某一主题做深入的研究,但是,在开始初稿之前不要做太多的研究。在研究过程中,你可能会被大量信息所淹没,并开始忘记自己对事实的理解。记住,你的回忆录应该集中于你对事件的记忆,而不是纯粹的事实或完全准确。你可以进行在线研究和使用图书馆,档案和记录办公室,报纸和缩微胶卷;你也可以采访“事件目击者”;然后你需要跟进线索,采访人们,记录采访,阅读大量资料。
9.写一份写作计划。这将有助于你确定你需要多长时间才能写出这本书的草稿。确定平均每天要花多少时间来组成一段话或几页文字,如果你正在努力实现一个最终的字数目标,那么集中精力一周要花多少小时才能达到这个目标。
10.草拟初稿。写下每一句话,你可能都会感到压力,但是回忆录是用自己的话和自己的风格写一篇关于关键事件的真实报道。俚语和任何地方方言让你的故事听起来像是直接来自于你的回忆。
11.避免被动语态。当你使用被动语态时,你的写作将变得冗长乏味。
12.坚持非正式语言,除非使用正式用语是绝对必要的。专注于简单的语言,使用高级语言的唯一场所是使用科学术语或描述一个技术过程。即便如此,你也应该为普通读者考虑。
13.注意场景描述。有时让读者看到一个特定的过程或场景,可以给读者提供关键信息,帮助他们向前推进故事发展。
14.大声朗读手稿。找几个朋友,同事或者在写作小组里大声朗读部分手稿。好的写作应该让读者成为听众,细节描述可以创造出内心的强烈意象。以一个自然的,缓慢的方式阅读,完了要求听众作出反应。15.修订手稿。如果你打算把你的回忆录发给出版商,你需要编辑手稿。你可能需要雇一个专业校对员来给这本书修订常见错误,不要害怕削减至少20%的材料等等,听听他们专业的意见。
综合素质审核及评定等级怎么写?
为进一步深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,促进我校的素质教育,提高我校的教育教学质量,对学生行为进行正确的引导和评价,使学生的素质得到正常、全面的发展,特制定以下评价方案。
一、评价对象
1、学生。
2、学校各个班级。
二、评价方法
1、自评
学生根据本人平时表现,依据综合素质评价各个方面的要求,写出自我评语。
2、互评
依据综合素质评价各个方面的要求,结合学生平时表现,学生本人自评,班级同学之间进行互评,写出评价意见。
3、班级评价小组评价
在学生自评与互评基础上,班级评价小组以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法,参照互评结果确定等级,完成《学生综合素质评价分项评定表》
对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手,将日常的片断事实和记录作为评价依据时应慎重,避免以偏概全。
对于评价小组成员之间的分歧,要通过集体研究,按照少数服从多数的原则做出评价结 论。
对于原则性的重大分歧,应提交学校评价委员会研究决定。
评价结果报学校评价委员会审核确认。
三、评价内容。普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
1.道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
2.公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。
3.学习能力。有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。
4.交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
5.运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。
6.审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。
四、评价时间。
每学年至少自评一次。每学年由段长组织一次互评或抽评。
五、组织实施。
学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组,校长任领导小组组长,成员名单报教育行政主管部门备案。学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则,具体组织实施评价工作,审定评价结果,受理咨询、申诉和复议申请。
1、 各项评价由各负责人负责。政教处在每个月末将奖惩情况用书面形式直接通知班主任一次。
2、 学期末,由班主任实施对学生的总体评价,并将评价结果作为填写通知书的依据且通知家长。
3、 期末由班主任将该生本学期奖惩情况在通知书上注明。
六、指导思想
普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时,应力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。
附:评分标准表
1、 思想品德(11分)
(1) 政治态度:热爱祖国、家乡、学校;拥护党的方针政策(3分)
(2) 文明行为:尊敬父母,尊敬师长,团结同学,待人礼貌,乐于助人,有集体荣誉感。(4分)
(3) 遵纪守法:遵守国家法令和校纪,遵守公共秩序。(4分)
2、 学习能力(45分)
(1) 文字课成绩:按百分制填写,再以5%小计。(文字课指语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理)
(2) 基本能力:注意力,观察力,记忆力,想象力,思维能力(5分)
(3) 创造能力:学习方法和效果;自学习惯和创新精神(5分)
(1) 体育成绩达到大纲要求:成绩按5%折算。(体育教师评价)
(2) 健康水平:发育正常,体质好,有抵抗疾病的能力。(3分)
(3) 卫生习惯:积极参加卫生活动,讲究个人和环境卫生。(3分)
4、 审美意识(11分)
(1) 审美知识:音乐、美术成绩按4%折算。
(2) 审美能力:自觉做到行为美、语言美、仪表美;能对社会生活中的美与丑现象进行正确的分析和评价。(3分)
5、 劳动素养(11分)
(1) 劳动观念:积极参加劳动,不怕脏和累;爱惜劳动成果,勤俭节约;养成生活自理习惯。(5分)
(2) 劳动技能:劳动技术、信息技术成绩按3%折算。
6、 个性发展(11分)
(1) 兴趣和特长:学习兴趣广泛,已形成个人的爱好和特长。(5分)
(2) 意志和性格:有自控力,克服困难的行动和毅力,竞争意识和一定的交往能力;做事有始有终,开朗活泼进取。(6分)
的作文我一点头绪也没有哪位高手给我列个提纲?
提纲就不给了。全文是这样的。
槐花凋后,桂花香时,秋天里最 美丽的一枚书签——中秋节,飘然而至。无论是每一次亲情温故,还是游子思乡,它都承载着人们对过去美好的眷恋与记忆。我们憧憬,我们欣喜,不是因为能拥有片刻的轻闲与温馨,而是因为它的色彩里有着几千年历史文化的积淀。 小镇称得上是雨的故乡。春 天来的雨就洞穿了夏,就淋透了秋,就向萧索的冬浸洇而去。故乡因多雨,空气四季清新,草木常年葱茏,生活在这里的人们,真有好福分。 绵绵不绝的雨丝,也给人浇 出了些“无边雨丝细如愁”的心境。特别是中秋节前后,纷乱的雨丝,厚厚的云层,总是久久不肯散去。莫非梅雨生发出一份嫉妒,见不得人们在佳节里团圆,自己也要聚会一番么?我细细想来,小镇竟没有多少个中秋之夜望到过一轮无遮无拦的皎月。 兴许是难得见到明月的缘故 吧,这里的月饼似乎做得比别处的更圆一些,用以寄托人们更渴盼月儿的心思。而月饼再圆,毕竟没法替代那圆圆的月亮 东坡先生有词云:“人有悲 欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”词虽是古词,却也道出了人生的境况。古代那古老的月亮,今天这新鲜的月亮,都是在一条轨道上运行的。世上许许多多的事情,无论人们怀着怎样美好的愿望,作了如何巨大的努力,末了仍是不能如愿、不能圆满的。就拿佳节团圆这一中国人很看重的事儿来说,古往今来,有多少人家在佳节里实现了真正意义上的团圆呢?正因为常常不能团圆,才有了“每逢佳节倍思亲”的千古嗟叹。 其实,这种对亲人的思念、 对友人的惦记,就如粘合剂一般牢牢地连接了暂时难能团聚的人们。思念着,惦记着,亲朋好友也就时刻装在了彼此的心中,恰似团圆了。这种心中的团圆,比起人在咫尺而心隔千里的“厮守”,不知要“圆”过多少倍。这种心中的团圆,又何尝不是一轮飞尘不染的明月。 心中有了一轮明月,无限思 念便会化为一缕缕光芒,亲人无论相距千万里,都会在它的照耀之下。 心中有了一轮明月,耳边便 会想起亲人响亮的声音,眼前便会显出友朋粲然的笑容。 心头有了一轮明月,无论酷 暑,无论严冬,无论是定所安居还是羁旅奔波,天天都是与亲人团聚的怡神悦情的节日。 中秋又来临了。不管当晚的 雨脚歇与不歇,云翳散与不散,我想,照例会有一轮皓月澄净如水,人们团聚在它的光晕下,总有美丽的幻影在眼中、在心中缓缓升起。
什么是白皮书?
白皮书是一个项目、产品、行业或政策在公开发布前,所发布的一种声明或综合性分析报告,它通常包括该项目的目标和原则、重要性、现状、问题和挑战、解决方案和未来展望等信息。
它的名称来自于它的封面通常采用白色或浅色调的封面。
白皮书是一种旨在向大众演示一项计划的重要工具。
它不仅可以使公众更好地了解一项计划,还可以向政府和企业领导者展示其属性及其未来的目标方向。
白皮书通常是政府部门、政治组织、企业、研究组织等高层管理者或专家所撰写的,富有权威性和专业性。
白皮书的历史可以追溯到20世纪,当时它作为一种政策性文件出现,被政府或国际组织用来解决复杂的公共政策问题。
现在,白皮书已经在各个领域得到应用,成为了企业、行业和金融领域的公关和营销工具。
1、种类根据其性质和用途的不同,白皮书主要分为政策性、技术性、商业性和知识性等几种类型。
政策性白皮书是一种简明扼要的政府官方文件,主要介绍某一项政策或议题,说明政府的立场和决策背景,为政策的实施和宣传提供依据。
例如,联合国就会发布议题性白皮书,如《关于移民问题立场的宣言》。
技术性白皮书通常是由某一个或多个供应商编写的,主要介绍该供应商提供的技术或方案,包括该技术的应用、原理、效果、优点与缺点等。
例如,苹果公司就会发布技术性白皮书,来解释其新推出的产品的性能、特性和优势。
商业性白皮书用于促进企业或公司向潜在客户进行宣传或推销,主要介绍该企业的产品、服务、品牌、文化、理念、运营方式以及未来发展方向等。
例如,世界顶级品牌商陆续地将自己的品牌价值记录在一份份商业性白皮书中,以期更好地传递其商业价值。
知识性白皮书主要关注于某个领域的最前沿动态,穿越时空的历史变迁和迭代发展,主要介绍业内最新的技术、研究进展、最佳实践等,一般旨在提供大量有价值的知识和信息。
例如,两家农业公司联合发起一份研究报告,涵盖当前全球农业领域的技术提升方向。
2、撰写流程撰写白皮书的流程涉及到以下几个部分:
(1)确定主题:白皮书的语言和风格会根据所呈现的主题而有所不同,因此需要确定文档主旨和意图。
(2)搜集资料:根据所要展示的主题或内容,需要搜索相应的文献资料,例如相关政策法规、当地民意反应、市场分析等。
(3)编写大纲:为了让白皮书内容更加紧凑、完整和条理化,需要事先制定对内容进行规划。
(4)拟稿:在上述的基础上,开始拟稿撰写白皮书正式稿件。
(5)审稿修改:拟稿完成后,需要多级审核、修改、润色、审查,确保信息真实、准确且易于理解。
(6)设计排版:选择适当的排版风格、字号、题材图片、标签符号、官网链接等,尽可能使白皮书更易于阅读和理解。
(7)发布宣传:完成白皮书撰写和排版后,需要考虑正式的发布和宣传计划,为此需要选择适当的宣传平台,让更多的人知道你的白皮书。
3、作用发表白皮书的目的是为了让更多的人和群体了解一个特定的问题,提出自己对于一个特定问题观点和解决方案,增加公众对于一个特定问题的认识度,提供参考意见。
在特定条件下,白皮书可以发挥如下多个作用:
促进行业发展 白皮书一般是由行业组织、权威机构和专业团体编写的,所以其涵盖面较为全面和权威。
白皮书可以介绍行业现状,提出行业问题、需求和挑战,展示行业前沿技术和趋势,为行业的发展提供指导和引领作用。
推动政策制定 白皮书通常是政府和政治组织用来解决政策制定过程中的复杂问题的一种工具。
白皮书可以提出各种不同口径的观点及建议,为政府领导层提供更多关于该议题的分析、评估、结论,以此指导政府制定相关法规或政策。
推广品牌和产品 白皮书是企业用于将品牌或产品传递给潜在客户的营销工具之一。
白皮书通常会介绍企业的产品、服务、品牌、文化、理念、运营方式以及未来发展方向等,在一定程度上提升品牌和产品在市场上的知名度、信誉度和竞争力。
传递信息和知识 白皮书通常将最全面、最前沿的知识和信息整合到一起,以便于低程度分散的读者理解。
特别是对于一些新技术、新理念或复杂内容,白皮书通过简单而明了的语言和图示,提高公众的认识度,减少信息摩擦和偏见的产生。
提供决策参考 白皮书一般依据权威机构或专业团体的科学研究成果和实践经验,提供了大量权威的市场分析、行业趋势、学术理论和实践案例等,可以给行业和企业决策者提供参考和思路。
同时也可以帮助各个层面的业务能手和人才,提升专业知识和操作技能。
总之,白皮书是一种非常重要的宣传、分析和交流工具,具有极高的参与性和观赏性,能够吸引并影响各类读者的兴趣、愿望或决策。
在白皮书的撰写和发布上,需要采用严谨、系统的方法和思考,力求准确、易读的表达方式,以达到推广、普及、宣传和权威性的目标。
如何提升自己的行动力和执行力?
关于这个谈谈自己的想法:
不知你是否经历过每次看完一个励志的故事就想彻底改变,可是没过多久就又回来原来的生活轨迹了。我们本来计划的每天去健身,拥有一个健康的身体,可是我们在闹钟响起的时候情不自禁的关掉闹钟,继续睡。
到底什么控制了我们行动?一起来讨论驱动力的奥秘
我们认为传统的改变驱动力的方式就是萝卜加大棒的方式,简单的说就是让驴推磨的时候要么前面给它一个喜欢吃的“萝卜”要么后面给它几棒,这样驴子就会动起来。
其实很多公司也是如此这样管理员工的,比如我们之前的公司就是每天早上要求9点上班,特别是早上有会议的时候,如果谁迟到就按10元钱一分钟来罚款。记得有一次交通堵塞了,我一下车就开始狂奔,就像参加体育竞赛一样,结果还是迟到被罚了。后来这种的情况又发生了几次,后面再也不像竞赛那样奔跑了,正常速度去上班,因为反正已经迟到,交点罚款就算了。除了这个还有其他各种罚款,久了心里就会有抵触情绪,可能就会认为这是变相扣工资,工作起来也会变得消极。
再举个例子:
曾有科学家把绘画的孩子分成三组:第一组告诉他们画画就有奖励。第二组画画也会奖励,但没有告诉他们会进行奖励。第三组没有告诉他们任何东西,按照之前的照常画就行。结果是第二、三组的人和平常一样,而第一组画画的人反而变少了,这就让人有点纳闷了。其实这就类似于我们平时很喜欢做一件事情,但这件事情如果要我们当任务去完成那就会失去一些乐趣,所以也从这个角度来讲,有时候奖励也会有负面作用。
所以萝卜加大棒调动积极性的传统方法, 只适合于那些简单的机械重复劳动,才会有效。在涉及到知识、创造和全身心投入事情的时候,往往不起作用,甚至会消磨积极性。
那具体什么是驱动力?人的驱动力来源有三种:
第一种驱动力:来自基本生存需要的生物性驱动;
比如口渴了就会喝水,饿了就会去吃饭。人类所有一切的需求都是先满足生存需求再追求其他需求,就像我们生活的这个世界,很多人可能只是为了填饱肚子而不得不去做一些苦力活,每个人都生性懒惰,但为了得到最基本的生存需求不得不行动起来,这就是来自基本生存需要的生物性驱动。
第二种驱动力:来自外在动力,即奖罚并存的萝卜加大棒模式;
我们生活中经常见到这种萝卜加大棒模式,父母教育孩子的时候也常这样:考了全班第一名就带你去哪里旅游或者买孩子最想的礼物送给他,考差了礼物不但没有估计还得挨板子。
第三种驱动力:来自内在的动力,内心把一件事情做好的欲望。
威斯康星大学教授做了一个关于猴子的学习行为的心理学实验:在一个有猴子的笼子里面放一把锁,放进去之前在猴子面前演示了一下打开锁的方式,这把锁通过旋转后再拉一下就可以打开。放进去之后,这位科学家就在旁边观察那只猴子的表现,那只猴子拿起那个锁就在那玩弄起来,没有想到3分钟左右的时间就把这把锁给打开了。打开锁这个动作对于猴子来讲既没有生存需求,也没有外在动力的驱使,是什么力量驱使猴子去打开这把锁的了?这就是第三种驱动力,来自内在的动力,猴子的好奇心驱使和想获得打开锁之后那中喜悦感。
第三种驱动力才是真正能激励和调动积极性的方法,第三种驱动力是与生俱来的能力,具备第三种驱动力,就能主导自己的人生。
那如何发挥第三种驱动力?
要发挥内在驱动力,需要一些外部条件,需要一些特定环境。
所以要让内在驱动力发挥出来,就要创造能够激发内在动力的环境。激发内在驱动力的三个重要条件:自主、专精、目标。
1、激发内在驱动力的核心要点一:自主
自主是指自己能作主,尽量自己创造自主的环境。自主的内在驱动力认为:人是会愿意为自己喜欢的任何事情去负责任的。如果你听过乔布斯的演讲,你一定会对这句话有很深刻的印象:
你的时间有限,所以不要为别人而活。不要被教条所限,不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是,勇敢的去追随自己的心灵和直觉,只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法,其他一切都是次要。这就是极致的自主,因为你在做一件伟大的事情的过程中,会遇到很多困难,如果你不热爱是很难坚持下去,所以自主是激发内在驱动力的核心。人拥有了更多自主性,会激发更大的创造力。
2、激发内在驱动力的核心要点二:专精
传统萝卜加大棒模式下,做事情的动力是满足奖励或避免惩罚,根本不会管做事情的品质,只要完成就好。而专精的内在驱动力有把事情做的越来越好的欲望。那如何才能激发专精?
创造心流的体验才能激发专精,心流是指当所面临的挑战与能力恰好吻合时所产生的最佳体验。要激发自己在一件事情全力投入的状态,往往要从创造“心流”的体验开始。那些游戏设计者就是让人创造“心流”的体验的高手,所以我们会乐此不疲的玩下去,比如最近被推向风口浪尖的一款手游——《王者荣耀》据说全国7个人中就有一个人玩这款游戏,可想而知火爆程度,我是那其中的6人,但我记得小的时候很喜欢玩冒险岛这款游戏,玩几天几夜都不会觉得累(当然没有真玩几天几夜,那个时候家长管的严,也没有现在打游戏这么方便)更夸张的是在上高中的时候,我们班一个同学,每天晚上都会偷偷的溜出去彻夜泡在网吧打当年比较火的网络游戏——《传奇》,锁了宿舍门都没有用,因为他都是从2楼跳下去的。可见创造心流的体验可以让一个人产生多大的行动力。如果能把玩游戏时的专精状态用在学习或者工作上会对你产生很大的正影响力。
具体如何创造心流实现专精?
两个方法:一是任务既不能太难又不能太简单,二是把工作变成玩乐。
比如我们在做一件的事情或者完成一个任务的时候不能一开始就去做那些挑战巨大的事情,就像一款游戏,一开始都是非常简单的,而且随着晋级难度会相应的增加。所以我们完成一个任务时候既不能太难又不能太简单,而且完成的过程不断有相应的反馈,你打游戏的时候会随着晋级就会获得相应的奖励得到精神满足,让你越玩越开心,这种奖励也是一种反馈。
3、激发内在驱动力的核心要点三:目标
有目标和没目标对是否能调动积极性的差别很大,光制定目标还不够,还得是制定正确的目标,而且目标越明确越好,因为明确就是力量。人真正要建立的是超越个人利益的渴望和目标,渴望做出内心想做的事情。
目标分为两种:外在目标和内在目标:
外在目标:荣华富贵、功成名就,以利益为导向
内在目标:愿意帮助改善别人的生活,愿意让人更好地去成长,这种目标是发自内部的。
只有内部目标才能更长期地带领我们的内心,去调动积极性。
比较一下两种思考模式:
如果⋯⋯就⋯⋯:比如,如果实现了1000万,我就会很开心。
既然⋯⋯那么⋯⋯:比如,既然我热爱帮助别人,那么我就去做这样的事情吧。
用“如果⋯⋯就”的人,远远不如用“既然⋯⋯那么”的人更加能够调动自己内心的热情。
所以你现在已经知道驱动力的奥秘了吗?好好将这些运用起来,哪怕对你有一点点进步。
欢迎关注我的头条号:长江老师,如果感觉受用,欢迎点赞,分享转发给更多的人。
中学语文教师资格证面试大纲?
一)职业道德1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。2.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。
(二)心理素质1.积极、开朗,有自信心,具有积极向上的精神,主动热情工作,具有坚定顽强的精神,不怕困难
2.有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作,不急不躁能够冷静地处理问题,有应变能力。能公正地看待问题,不偏激,不固执。
想写小说怎么样入门?
1.
首先要有一个整体思路,要写什么,想要表达什么。
2.
小说大纲,想要写的小说要如何去写,了解想要写的小说,当小说写了很多字数以后,记得要去写什么,想起来写什么。
3.
如果没有写小说大纲的习惯,又有强烈持久的表达愿望,又是个能够坚持的人,很多时候也是没有问题的。
4.
建议初学者区去模仿喜欢的作品去写,之后再形成自己的风格,想要表达的什么意思很重要,很多人坚持不下来,不是因为表达愿望不足,而是想要去表达观点,抒发情感不够。
本站涵盖的内容、图片等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系ynstorm@foxmail.com进行删除!
我的愿望提纲,如何写回忆录?
1.理解回忆录体裁。在回忆录中,你是自己生活故事的主角,关键是尽可能以最诚实的方式写下你记得的东西。记住回忆录不同于自传,回忆录应该只包括你生活的某些关键方面,不是你从出生到现在的生活。根据你的生活经历,你可以向其他家庭成员了解童年记忆或事件的细节,但重要的是,你也要专注于你的个人经历回忆童年记忆,即使它可能有缺陷。
2.阅读回忆录范例。如纳博科夫的童年回忆录等。
3.实例分析。选择一到两个例子并通读它们。问自己几个问题:为什么作者选择在回忆录中突出自己生活中的某些事件?考虑为什么人们选择他们的童年或特定的生活事件的某一部分作为本书的重点。回忆录是如何让读者参与并对故事感兴趣的?与自传不同,回忆录不需要有线性的开头、中间和结尾。大多数回忆录结束时没有任何确切的结论或结束生命的时刻。相反,回忆录的结尾可能是贯穿整个书中的一个主题,或是对作者生活中关键事件或关键时刻的思考。
4.确定叙述者的欲望线。在你的回忆录里,你的叙述者是你。你将使用第一人称“我”来带领读者了解你的故事,所以把你的回忆录集中在特定的需要或愿望上是很重要的。想想你的欲望线,通过讲述故事和了解故事中的关键时刻来达成你的愿望。
5.确定你的故事中的关键行动和障碍。一旦你意识到你想在你的回忆录中寻求什么或你想探索什么,你就可以识别出你的叙述者为了达到愿望而必须克服的行为和障碍。障碍或挑战将激化故事的利害关系,并激励你的读者继续阅读你的回忆录。你是你故事动作的驱动者,如果故事没有任何驱动力的话,故事就不会激动人心。6.概述煽动事件和终结事件。通常,作家很难决定如何开始一个故事。回忆录可能更具挑战性,因为你可能觉得你有很多细节和场景可以开始,或者感觉都很重要。一个方法是确定你的故事中的煽动事件和结束事件,把煽动事件放置在你故事的关键时刻。
7.创建一个情节大纲。虽然你正在写回忆录,但也需要遵循小说的原则,如情节大纲,可以帮助你更容易地组织你的研究资料,让读者更感兴趣,更有趣。故事情节是故事中发生的事情及其发生的顺序。
8.开展基础研究。根据你的故事,你可能觉得你需要对某一主题做深入的研究,但是,在开始初稿之前不要做太多的研究。在研究过程中,你可能会被大量信息所淹没,并开始忘记自己对事实的理解。记住,你的回忆录应该集中于你对事件的记忆,而不是纯粹的事实或完全准确。你可以进行在线研究和使用图书馆,档案和记录办公室,报纸和缩微胶卷;你也可以采访“事件目击者”;然后你需要跟进线索,采访人们,记录采访,阅读大量资料。
9.写一份写作计划。这将有助于你确定你需要多长时间才能写出这本书的草稿。确定平均每天要花多少时间来组成一段话或几页文字,如果你正在努力实现一个最终的字数目标,那么集中精力一周要花多少小时才能达到这个目标。
10.草拟初稿。写下每一句话,你可能都会感到压力,但是回忆录是用自己的话和自己的风格写一篇关于关键事件的真实报道。俚语和任何地方方言让你的故事听起来像是直接来自于你的回忆。
11.避免被动语态。当你使用被动语态时,你的写作将变得冗长乏味。
12.坚持非正式语言,除非使用正式用语是绝对必要的。专注于简单的语言,使用高级语言的唯一场所是使用科学术语或描述一个技术过程。即便如此,你也应该为普通读者考虑。
13.注意场景描述。有时让读者看到一个特定的过程或场景,可以给读者提供关键信息,帮助他们向前推进故事发展。
14.大声朗读手稿。找几个朋友,同事或者在写作小组里大声朗读部分手稿。好的写作应该让读者成为听众,细节描述可以创造出内心的强烈意象。以一个自然的,缓慢的方式阅读,完了要求听众作出反应。15.修订手稿。如果你打算把你的回忆录发给出版商,你需要编辑手稿。你可能需要雇一个专业校对员来给这本书修订常见错误,不要害怕削减至少20%的材料等等,听听他们专业的意见。
综合素质审核及评定等级怎么写?
为进一步深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,促进我校的素质教育,提高我校的教育教学质量,对学生行为进行正确的引导和评价,使学生的素质得到正常、全面的发展,特制定以下评价方案。
一、评价对象
1、学生。
2、学校各个班级。
二、评价方法
1、自评
学生根据本人平时表现,依据综合素质评价各个方面的要求,写出自我评语。
2、互评
依据综合素质评价各个方面的要求,结合学生平时表现,学生本人自评,班级同学之间进行互评,写出评价意见。
3、班级评价小组评价
在学生自评与互评基础上,班级评价小组以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法,参照互评结果确定等级,完成《学生综合素质评价分项评定表》
对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手,将日常的片断事实和记录作为评价依据时应慎重,避免以偏概全。
对于评价小组成员之间的分歧,要通过集体研究,按照少数服从多数的原则做出评价结 论。
对于原则性的重大分歧,应提交学校评价委员会研究决定。
评价结果报学校评价委员会审核确认。
三、评价内容。普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
1.道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
2.公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。
3.学习能力。有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。
4.交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
5.运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。
6.审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。
四、评价时间。
每学年至少自评一次。每学年由段长组织一次互评或抽评。
五、组织实施。
学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组,校长任领导小组组长,成员名单报教育行政主管部门备案。学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则,具体组织实施评价工作,审定评价结果,受理咨询、申诉和复议申请。
1、 各项评价由各负责人负责。政教处在每个月末将奖惩情况用书面形式直接通知班主任一次。
2、 学期末,由班主任实施对学生的总体评价,并将评价结果作为填写通知书的依据且通知家长。
3、 期末由班主任将该生本学期奖惩情况在通知书上注明。
六、指导思想
普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时,应力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。
附:评分标准表
1、 思想品德(11分)
(1) 政治态度:热爱祖国、家乡、学校;拥护党的方针政策(3分)
(2) 文明行为:尊敬父母,尊敬师长,团结同学,待人礼貌,乐于助人,有集体荣誉感。(4分)
(3) 遵纪守法:遵守国家法令和校纪,遵守公共秩序。(4分)
2、 学习能力(45分)
(1) 文字课成绩:按百分制填写,再以5%小计。(文字课指语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理)
(2) 基本能力:注意力,观察力,记忆力,想象力,思维能力(5分)
(3) 创造能力:学习方法和效果;自学习惯和创新精神(5分)
(1) 体育成绩达到大纲要求:成绩按5%折算。(体育教师评价)
(2) 健康水平:发育正常,体质好,有抵抗疾病的能力。(3分)
(3) 卫生习惯:积极参加卫生活动,讲究个人和环境卫生。(3分)
4、 审美意识(11分)
(1) 审美知识:音乐、美术成绩按4%折算。
(2) 审美能力:自觉做到行为美、语言美、仪表美;能对社会生活中的美与丑现象进行正确的分析和评价。(3分)
5、 劳动素养(11分)
(1) 劳动观念:积极参加劳动,不怕脏和累;爱惜劳动成果,勤俭节约;养成生活自理习惯。(5分)
(2) 劳动技能:劳动技术、信息技术成绩按3%折算。
6、 个性发展(11分)
(1) 兴趣和特长:学习兴趣广泛,已形成个人的爱好和特长。(5分)
(2) 意志和性格:有自控力,克服困难的行动和毅力,竞争意识和一定的交往能力;做事有始有终,开朗活泼进取。(6分)
的作文我一点头绪也没有哪位高手给我列个提纲?
提纲就不给了。全文是这样的。
槐花凋后,桂花香时,秋天里最 美丽的一枚书签——中秋节,飘然而至。无论是每一次亲情温故,还是游子思乡,它都承载着人们对过去美好的眷恋与记忆。我们憧憬,我们欣喜,不是因为能拥有片刻的轻闲与温馨,而是因为它的色彩里有着几千年历史文化的积淀。 小镇称得上是雨的故乡。春 天来的雨就洞穿了夏,就淋透了秋,就向萧索的冬浸洇而去。故乡因多雨,空气四季清新,草木常年葱茏,生活在这里的人们,真有好福分。 绵绵不绝的雨丝,也给人浇 出了些“无边雨丝细如愁”的心境。特别是中秋节前后,纷乱的雨丝,厚厚的云层,总是久久不肯散去。莫非梅雨生发出一份嫉妒,见不得人们在佳节里团圆,自己也要聚会一番么?我细细想来,小镇竟没有多少个中秋之夜望到过一轮无遮无拦的皎月。 兴许是难得见到明月的缘故 吧,这里的月饼似乎做得比别处的更圆一些,用以寄托人们更渴盼月儿的心思。而月饼再圆,毕竟没法替代那圆圆的月亮 东坡先生有词云:“人有悲 欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”词虽是古词,却也道出了人生的境况。古代那古老的月亮,今天这新鲜的月亮,都是在一条轨道上运行的。世上许许多多的事情,无论人们怀着怎样美好的愿望,作了如何巨大的努力,末了仍是不能如愿、不能圆满的。就拿佳节团圆这一中国人很看重的事儿来说,古往今来,有多少人家在佳节里实现了真正意义上的团圆呢?正因为常常不能团圆,才有了“每逢佳节倍思亲”的千古嗟叹。 其实,这种对亲人的思念、 对友人的惦记,就如粘合剂一般牢牢地连接了暂时难能团聚的人们。思念着,惦记着,亲朋好友也就时刻装在了彼此的心中,恰似团圆了。这种心中的团圆,比起人在咫尺而心隔千里的“厮守”,不知要“圆”过多少倍。这种心中的团圆,又何尝不是一轮飞尘不染的明月。 心中有了一轮明月,无限思 念便会化为一缕缕光芒,亲人无论相距千万里,都会在它的照耀之下。 心中有了一轮明月,耳边便 会想起亲人响亮的声音,眼前便会显出友朋粲然的笑容。 心头有了一轮明月,无论酷 暑,无论严冬,无论是定所安居还是羁旅奔波,天天都是与亲人团聚的怡神悦情的节日。 中秋又来临了。不管当晚的 雨脚歇与不歇,云翳散与不散,我想,照例会有一轮皓月澄净如水,人们团聚在它的光晕下,总有美丽的幻影在眼中、在心中缓缓升起。
什么是白皮书?
白皮书是一个项目、产品、行业或政策在公开发布前,所发布的一种声明或综合性分析报告,它通常包括该项目的目标和原则、重要性、现状、问题和挑战、解决方案和未来展望等信息。
它的名称来自于它的封面通常采用白色或浅色调的封面。
白皮书是一种旨在向大众演示一项计划的重要工具。
它不仅可以使公众更好地了解一项计划,还可以向政府和企业领导者展示其属性及其未来的目标方向。
白皮书通常是政府部门、政治组织、企业、研究组织等高层管理者或专家所撰写的,富有权威性和专业性。
白皮书的历史可以追溯到20世纪,当时它作为一种政策性文件出现,被政府或国际组织用来解决复杂的公共政策问题。
现在,白皮书已经在各个领域得到应用,成为了企业、行业和金融领域的公关和营销工具。
1、种类
根据其性质和用途的不同,白皮书主要分为政策性、技术性、商业性和知识性等几种类型。
政策性白皮书是一种简明扼要的政府官方文件,主要介绍某一项政策或议题,说明政府的立场和决策背景,为政策的实施和宣传提供依据。
例如,联合国就会发布议题性白皮书,如《关于移民问题立场的宣言》。
技术性白皮书通常是由某一个或多个供应商编写的,主要介绍该供应商提供的技术或方案,包括该技术的应用、原理、效果、优点与缺点等。
例如,苹果公司就会发布技术性白皮书,来解释其新推出的产品的性能、特性和优势。
商业性白皮书用于促进企业或公司向潜在客户进行宣传或推销,主要介绍该企业的产品、服务、品牌、文化、理念、运营方式以及未来发展方向等。
例如,世界顶级品牌商陆续地将自己的品牌价值记录在一份份商业性白皮书中,以期更好地传递其商业价值。
知识性白皮书主要关注于某个领域的最前沿动态,穿越时空的历史变迁和迭代发展,主要介绍业内最新的技术、研究进展、最佳实践等,一般旨在提供大量有价值的知识和信息。
例如,两家农业公司联合发起一份研究报告,涵盖当前全球农业领域的技术提升方向。
2、撰写流程
撰写白皮书的流程涉及到以下几个部分:
(1)确定主题:白皮书的语言和风格会根据所呈现的主题而有所不同,因此需要确定文档主旨和意图。
(2)搜集资料:根据所要展示的主题或内容,需要搜索相应的文献资料,例如相关政策法规、当地民意反应、市场分析等。
(3)编写大纲:为了让白皮书内容更加紧凑、完整和条理化,需要事先制定对内容进行规划。
(4)拟稿:在上述的基础上,开始拟稿撰写白皮书正式稿件。
(5)审稿修改:拟稿完成后,需要多级审核、修改、润色、审查,确保信息真实、准确且易于理解。
(6)设计排版:选择适当的排版风格、字号、题材图片、标签符号、官网链接等,尽可能使白皮书更易于阅读和理解。
(7)发布宣传:完成白皮书撰写和排版后,需要考虑正式的发布和宣传计划,为此需要选择适当的宣传平台,让更多的人知道你的白皮书。
3、作用
发表白皮书的目的是为了让更多的人和群体了解一个特定的问题,提出自己对于一个特定问题观点和解决方案,增加公众对于一个特定问题的认识度,提供参考意见。
在特定条件下,白皮书可以发挥如下多个作用:
促进行业发展 白皮书一般是由行业组织、权威机构和专业团体编写的,所以其涵盖面较为全面和权威。
白皮书可以介绍行业现状,提出行业问题、需求和挑战,展示行业前沿技术和趋势,为行业的发展提供指导和引领作用。
推动政策制定 白皮书通常是政府和政治组织用来解决政策制定过程中的复杂问题的一种工具。
白皮书可以提出各种不同口径的观点及建议,为政府领导层提供更多关于该议题的分析、评估、结论,以此指导政府制定相关法规或政策。
推广品牌和产品 白皮书是企业用于将品牌或产品传递给潜在客户的营销工具之一。
白皮书通常会介绍企业的产品、服务、品牌、文化、理念、运营方式以及未来发展方向等,在一定程度上提升品牌和产品在市场上的知名度、信誉度和竞争力。
传递信息和知识 白皮书通常将最全面、最前沿的知识和信息整合到一起,以便于低程度分散的读者理解。
特别是对于一些新技术、新理念或复杂内容,白皮书通过简单而明了的语言和图示,提高公众的认识度,减少信息摩擦和偏见的产生。
提供决策参考 白皮书一般依据权威机构或专业团体的科学研究成果和实践经验,提供了大量权威的市场分析、行业趋势、学术理论和实践案例等,可以给行业和企业决策者提供参考和思路。
同时也可以帮助各个层面的业务能手和人才,提升专业知识和操作技能。
总之,白皮书是一种非常重要的宣传、分析和交流工具,具有极高的参与性和观赏性,能够吸引并影响各类读者的兴趣、愿望或决策。
在白皮书的撰写和发布上,需要采用严谨、系统的方法和思考,力求准确、易读的表达方式,以达到推广、普及、宣传和权威性的目标。
如何提升自己的行动力和执行力?
关于这个谈谈自己的想法:
不知你是否经历过每次看完一个励志的故事就想彻底改变,可是没过多久就又回来原来的生活轨迹了。我们本来计划的每天去健身,拥有一个健康的身体,可是我们在闹钟响起的时候情不自禁的关掉闹钟,继续睡。
到底什么控制了我们行动?一起来讨论驱动力的奥秘
我们认为传统的改变驱动力的方式就是萝卜加大棒的方式,简单的说就是让驴推磨的时候要么前面给它一个喜欢吃的“萝卜”要么后面给它几棒,这样驴子就会动起来。
其实很多公司也是如此这样管理员工的,比如我们之前的公司就是每天早上要求9点上班,特别是早上有会议的时候,如果谁迟到就按10元钱一分钟来罚款。记得有一次交通堵塞了,我一下车就开始狂奔,就像参加体育竞赛一样,结果还是迟到被罚了。后来这种的情况又发生了几次,后面再也不像竞赛那样奔跑了,正常速度去上班,因为反正已经迟到,交点罚款就算了。除了这个还有其他各种罚款,久了心里就会有抵触情绪,可能就会认为这是变相扣工资,工作起来也会变得消极。
再举个例子:
曾有科学家把绘画的孩子分成三组:第一组告诉他们画画就有奖励。第二组画画也会奖励,但没有告诉他们会进行奖励。第三组没有告诉他们任何东西,按照之前的照常画就行。结果是第二、三组的人和平常一样,而第一组画画的人反而变少了,这就让人有点纳闷了。其实这就类似于我们平时很喜欢做一件事情,但这件事情如果要我们当任务去完成那就会失去一些乐趣,所以也从这个角度来讲,有时候奖励也会有负面作用。
所以萝卜加大棒调动积极性的传统方法, 只适合于那些简单的机械重复劳动,才会有效。在涉及到知识、创造和全身心投入事情的时候,往往不起作用,甚至会消磨积极性。
那具体什么是驱动力?人的驱动力来源有三种:
第一种驱动力:来自基本生存需要的生物性驱动;
比如口渴了就会喝水,饿了就会去吃饭。人类所有一切的需求都是先满足生存需求再追求其他需求,就像我们生活的这个世界,很多人可能只是为了填饱肚子而不得不去做一些苦力活,每个人都生性懒惰,但为了得到最基本的生存需求不得不行动起来,这就是来自基本生存需要的生物性驱动。
第二种驱动力:来自外在动力,即奖罚并存的萝卜加大棒模式;
我们生活中经常见到这种萝卜加大棒模式,父母教育孩子的时候也常这样:考了全班第一名就带你去哪里旅游或者买孩子最想的礼物送给他,考差了礼物不但没有估计还得挨板子。
第三种驱动力:来自内在的动力,内心把一件事情做好的欲望。
威斯康星大学教授做了一个关于猴子的学习行为的心理学实验:在一个有猴子的笼子里面放一把锁,放进去之前在猴子面前演示了一下打开锁的方式,这把锁通过旋转后再拉一下就可以打开。放进去之后,这位科学家就在旁边观察那只猴子的表现,那只猴子拿起那个锁就在那玩弄起来,没有想到3分钟左右的时间就把这把锁给打开了。打开锁这个动作对于猴子来讲既没有生存需求,也没有外在动力的驱使,是什么力量驱使猴子去打开这把锁的了?这就是第三种驱动力,来自内在的动力,猴子的好奇心驱使和想获得打开锁之后那中喜悦感。
第三种驱动力才是真正能激励和调动积极性的方法,第三种驱动力是与生俱来的能力,具备第三种驱动力,就能主导自己的人生。
那如何发挥第三种驱动力?
要发挥内在驱动力,需要一些外部条件,需要一些特定环境。
所以要让内在驱动力发挥出来,就要创造能够激发内在动力的环境。激发内在驱动力的三个重要条件:自主、专精、目标。
1、激发内在驱动力的核心要点一:自主
自主是指自己能作主,尽量自己创造自主的环境。自主的内在驱动力认为:人是会愿意为自己喜欢的任何事情去负责任的。如果你听过乔布斯的演讲,你一定会对这句话有很深刻的印象:
你的时间有限,所以不要为别人而活。不要被教条所限,不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是,勇敢的去追随自己的心灵和直觉,只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法,其他一切都是次要。这就是极致的自主,因为你在做一件伟大的事情的过程中,会遇到很多困难,如果你不热爱是很难坚持下去,所以自主是激发内在驱动力的核心。人拥有了更多自主性,会激发更大的创造力。
2、激发内在驱动力的核心要点二:专精
传统萝卜加大棒模式下,做事情的动力是满足奖励或避免惩罚,根本不会管做事情的品质,只要完成就好。而专精的内在驱动力有把事情做的越来越好的欲望。那如何才能激发专精?
创造心流的体验才能激发专精,心流是指当所面临的挑战与能力恰好吻合时所产生的最佳体验。要激发自己在一件事情全力投入的状态,往往要从创造“心流”的体验开始。那些游戏设计者就是让人创造“心流”的体验的高手,所以我们会乐此不疲的玩下去,比如最近被推向风口浪尖的一款手游——《王者荣耀》据说全国7个人中就有一个人玩这款游戏,可想而知火爆程度,我是那其中的6人,但我记得小的时候很喜欢玩冒险岛这款游戏,玩几天几夜都不会觉得累(当然没有真玩几天几夜,那个时候家长管的严,也没有现在打游戏这么方便)更夸张的是在上高中的时候,我们班一个同学,每天晚上都会偷偷的溜出去彻夜泡在网吧打当年比较火的网络游戏——《传奇》,锁了宿舍门都没有用,因为他都是从2楼跳下去的。可见创造心流的体验可以让一个人产生多大的行动力。如果能把玩游戏时的专精状态用在学习或者工作上会对你产生很大的正影响力。
具体如何创造心流实现专精?
两个方法:一是任务既不能太难又不能太简单,二是把工作变成玩乐。
比如我们在做一件的事情或者完成一个任务的时候不能一开始就去做那些挑战巨大的事情,就像一款游戏,一开始都是非常简单的,而且随着晋级难度会相应的增加。所以我们完成一个任务时候既不能太难又不能太简单,而且完成的过程不断有相应的反馈,你打游戏的时候会随着晋级就会获得相应的奖励得到精神满足,让你越玩越开心,这种奖励也是一种反馈。
3、激发内在驱动力的核心要点三:目标
有目标和没目标对是否能调动积极性的差别很大,光制定目标还不够,还得是制定正确的目标,而且目标越明确越好,因为明确就是力量。人真正要建立的是超越个人利益的渴望和目标,渴望做出内心想做的事情。
目标分为两种:外在目标和内在目标:
外在目标:荣华富贵、功成名就,以利益为导向
内在目标:愿意帮助改善别人的生活,愿意让人更好地去成长,这种目标是发自内部的。
只有内部目标才能更长期地带领我们的内心,去调动积极性。
比较一下两种思考模式:
如果⋯⋯就⋯⋯:比如,如果实现了1000万,我就会很开心。
既然⋯⋯那么⋯⋯:比如,既然我热爱帮助别人,那么我就去做这样的事情吧。
用“如果⋯⋯就”的人,远远不如用“既然⋯⋯那么”的人更加能够调动自己内心的热情。
所以你现在已经知道驱动力的奥秘了吗?好好将这些运用起来,哪怕对你有一点点进步。
欢迎关注我的头条号:长江老师,如果感觉受用,欢迎点赞,分享转发给更多的人。
中学语文教师资格证面试大纲?
一)职业道德1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。2.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。
(二)心理素质1.积极、开朗,有自信心,具有积极向上的精神,主动热情工作,具有坚定顽强的精神,不怕困难
2.有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作,不急不躁能够冷静地处理问题,有应变能力。能公正地看待问题,不偏激,不固执。
想写小说怎么样入门?
1.
首先要有一个整体思路,要写什么,想要表达什么。
2.
小说大纲,想要写的小说要如何去写,了解想要写的小说,当小说写了很多字数以后,记得要去写什么,想起来写什么。
3.
如果没有写小说大纲的习惯,又有强烈持久的表达愿望,又是个能够坚持的人,很多时候也是没有问题的。
4.
建议初学者区去模仿喜欢的作品去写,之后再形成自己的风格,想要表达的什么意思很重要,很多人坚持不下来,不是因为表达愿望不足,而是想要去表达观点,抒发情感不够。
本站涵盖的内容、图片等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系ynstorm@foxmail.com进行删除!